【摘 要】
：
实践性知识作为教师个人知识结构的核心,对教师的实际授课能力和对知识的应用能力等起到决定性影响,在教育过程中受到广泛的关注,而教师个人实践经历、对知识的理解能力和实
论文部分内容阅读
实践性知识作为教师个人知识结构的核心,对教师的实际授课能力和对知识的应用能力等起到决定性影响,在教育过程中受到广泛的关注,而教师个人实践经历、对知识的理解能力和实际知识储备量等方面存在明显的差异,所以不同教师的具体实践性知识存在差异,本文以教育叙述研究方法在对珠海市某农村一位农村九年级化学教师的个人求学经历、课堂教学案例进行采集的基础上,对其学生观、教材观、学科观等方面进行分析,并在此基础上对其教学策略、处理师生关系的能力、教学反思能力等方面进行尝试性的总结,以此对教师实践性知识产生更加全面的了解.
其他文献
信息技术教育是培养学生信息素养的主渠道,信息技术课堂教学又是培养学生信息素养的主阵地.本文通过对信息技术的认识、学生信息意识、信息道德、信息能力的培养四个方面,对
小学教师对小学语文课堂教学的顺利开展发挥着关键性的作用，教学设计、教学活动、课堂教学管理和课程资源开发需要具有有效性。小学语文教学设计应注意结合小学生的生活经历，小
随着新课程改革的实施,中学地理教学的理念发生了根本转变。中学地理新课标的基本理念是学习有用的地理,这样有利于凸现地理学科的价值;有利于提高地理学习的兴趣;有利于培养
经过历史的长河保留下来的东西，都是极其珍贵的，沉淀了先人的智慧，蕴含了深刻的哲理。名著就是经得起历史检验的东西。教学生认真感受名著中的鲜活人物，指导学生用心感受名著中的
教育应该以育人、促进人的全面发展、培养具有综合素质的人才为目标.汉语文是一门充满人性美和富有浓厚趣味的学科,本文从初中汉语文教学中培养学生的学习兴趣的必要性出发,
我国全面推行素质教育已有较长时间,在教学实践中虽取得了大量成果,但是也出现了很多实际性问题,而在所有的问题当中,如何全面提升学生的综合能力成为进一步推行素质教育的关
午后的阳光,洒了尘间一地。我提着书包,一路小跑回到家里。一进门,就听见厨房里传来餐具碰撞的声音,我叫了声“妈”便把书包扔在沙发上。妈妈听见我的声音,从厨房里走了出来,
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7