摘 要: 班级管理是学校工作的主体,怎样管好班级,转变好问题学生?作者认为要做好管理团队培养工作,营造育人氛围,从细节抓起,用爱心育人,给学生一个展示能力的舞台,努力让每个学生都充满自信。
　　关键词: 班级管理 精英团队 育人氛围 自信
　　班级是学校进行德育和教学工作的基本单位,班主任作为一个班级的组织者、教育者、课任教师的协调者,其管理水平就显得尤为重要。班级管理得好坏,直接关系到学校工作的成败。班主任工作充满着智慧和艺术,面对充满朝气又千差万别的教育对象,教育理念能否与时俱进,工作方法是否得当,对学生的健康成长起着重要的作用。面对新的班级怎样去管理才能成为优秀集体,面对问题学生怎样教育才能让其转变?我结合多年的班主任经历谈谈班级管理的方法。
　　一、打造管理班级的精英团队
　　一个优秀学生背后一定有一个优秀的家长;同样,一个优秀的集体是靠一支精英团队管理带领的。
　　班主任要打造好管理班级的团队,一要选择那些品学兼优,关心集体,能起模范带头作用,在同学心中有一定威信,有一定工作能力的学生担任班干部,形成集体核心。二要指导他们工作的方法,教给他们对不同学生采取不同的方法,不同场合使用不同的口气去管理,让同学既知错又易于接受。教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们大胆工作。三要求班委会每周制订出工作计划及具体措施,周天晚自习检查落实情况,总结得失,加以改进。四要教会他们树立正气分辨是非,及时制止同学的不良行为。五要让他们主持主题班会锻炼能力。通过引导培养,班干部的管理能力都有了很大提高,提升了整个班级的管理水平。
　　有了精英团队的管理,我的班级工作井然有序且成绩突出:多人取得各项技能大赛奖项,各种考核一直走在全校前列,班级被评为了2011年“市级文明班集体”。
　　二、精心设置栏目,营造浓厚的育人氛围
　　但丁有句名言:“一个知识不全的人可以用道德去弥补,而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”可见品德在人的成长中至关重要。
　　怎样潜移默化地影响学生,使学生受到良好的德育熏陶呢?我布置教室时设了许多个栏目:“心香一瓣”是对学生行为方面的规劝;“美文共赏”是对学生文学素养的提高;“今生难忘”是对学生感恩方面的启迪。
　　值得自豪的是“班级风采”和“光荣榜”。“班级风采”中有每个同学的照片,后面挂着红星,周德育考核成绩达到95分以上挂一颗星。有时,看着同学在闲暇时数自己的星,我心里很得意,因为我班的德育基础分只定为70分,95分意味着你天天表现好不扣分,还要按时完成作业,争做好事等着加分。当然我会想着法子让班干部给同学加分。比如,宿舍检查受到表扬的加分;得了文明宿舍的加分;各科作业按时完成上交的加分;争做好事的加分;一周全勤的加分等。一周下来自然挂星的人多,人人争着挂星,班中良好的竞争局面就形成了。
　　当然不能让学生顿顿吃同样的饭,得变着花样让学生具有新鲜感,怎样变呢?我设置了“光荣榜”。
　　“榜样的力量是无穷的”。期中考试后,班中评出了14名优秀学生和单项标兵,把他们的相片贴到了上边。同学们看着自己的照片上光荣榜,那种自豪感溢于言表,那种自信感油然而生。
　　看着其他同学羡慕的神情,我又有了新的想法,可不可以让更多同学的相片贴上墙?于是在班中开展了“文明学生”达标活动。凡是取得一定数量星的,直接定为“文明学生”。一周一审核,发生不文明行为的取消“文明学生”称号重新达标。学期末,全班五十四位同学都取得了“文明学生”称号。
　　三、“细”字当头,规范学生行为
　　常言道“细节决定成败”。做好每一件小事,对每个人来说,是一种理念、一种素质的考验。班级管理要从细处入手,我经常用细节问题教育学生,让学生注意生活中、学习中的细节。用细节成就事业的例子,尤其是中职毕业生上学期间有好习惯,走上工作岗位被重用的事例教育学生、激励学生养成好习惯。
　　宿舍管理对每个班主任来说都是件头疼事,我班开学后前两周宿舍床铺零乱,地面较脏。老师示范,没有改变,换宿舍长不见起色,和值日生谈话,不见好转,怎么办?我和班委分析了原因:同学们铃响时不按时起床,来不及整理床铺就匆匆跑向教室,下操吃饭后又懒得上楼。班中于是规定:一是要求同学们下操后必须先回宿舍整理内务,合格后才能去吃早餐;二是设生活委员专门管理宿舍。一周内组织班委不定时抽查,给每个床位打分计入德育考核成绩。三是采集优秀床铺照片,借多媒体投影,让大家相互学习。
　　从小处着手,通过细化管理,班级的五个宿舍周周都被评为文明宿舍。
　　四、让爱充满学生心田
　　夏丏尊先生说:“教育如果没有爱,就等于无水之地,爱是教育的基础,没有爱就没有教育,为师爱生是天职。”在教书育人中,班主任要用爱心去教育学生,不论是优生,还是后进生,我们都要满腔热情去教育他们。
　　我常想,老师要爱学生,让学生感受到,让学生心中也有爱。如果学生感受到了老师的爱,心中有了爱,就会认真学习,会爱班级会爱老师。怎样让学生懂得爱呢?
　　首先,要让学生感受到老师喜欢他们。如程鸿德花养得好,李娜有才气,安长荣会篆刻,我让他们各尽其能地为班级做事。我也常赞美班中的变化,喜爱之情溢于言表。老师的言行潜移默化影响学生,学生会不由自主地热爱班级,热爱生活。其次,我利用亲情来感化学生。“母亲节”到了,同学们朗诵了散文《永远的母爱》,听了赞美母亲的歌,我看到大家感情非常投入,就提议让学生讲讲关于自己母親的故事。有位同学说:“母亲年轻时很漂亮,照片上的母亲充满了青春活力,可现在脸黄了,布满了皱纹,这都是为了我啊!”说着流下了泪水。我也给同学们讲了在汶川大地震中,一位年轻的妈妈为了保护自己还未满周岁的孩子,用柔弱的身躯挡住了沉重的水泥板;唐山大地震中,一位母亲用自己的鲜血喂饱了襁褓中的孩子,她自己却因失血过多而离开了这个美好的世界。我观察到许多同学动情地哭了,因为受到了感染所以动情。于是说:“是啊,世上的母爱都是一样的,如果我们哪位同学遇到了危险,你的母亲都会毫不犹豫地挡在你的前面。我们拿什么感谢母亲呢?”同学们异口同声地说:“好好学习,好好做人。” 　　用真情拨动同学的心弦,用恩情感动学生的心灵,最能唤醒同学心中的爱。同学心中有了爱,自然会想到感恩,想到好好学习,想到好好做人。
　　五、善于给学生构建展示才能的平台
　　“给我一个支点,我能把地球撬起来”。一个人只要有了适合自己的舞台,才能就施展出来,取得意想不到的成绩。班主任要善于给学生构建展示才能的平台,让他们施展自己的才能。
　　班中转来了一位学生。放学后,有位同学对我说:“老师您知道不,某某因为纠集学生多次打架,在原来的班上待不住了才转到我们班来的,以后可能管不住,还是让他到别的班去吧。”同学对班级的关心我能理解,我想若谁都不要犯过错的学生,他们会有多自卑啊。我语重心长地对这位同学说:也许他不适合在那个班,到了我们班或许会找到自己的位置。犯过错误的学生有本能的防范心理,怎样才能多接触他呢?我想若是让他管理一些班中的事,以后找他谈话理由就充分了,班主任过问多了,他就会提高对自己的要求。在班委会上我提议他担任生活委员,专门负责管理宿舍。他果然很责任,每天认真检查督促,我班宿舍周周都是文明宿舍。我在班上也经常表扬他,他工作更卖力,学习成绩提高也很快,学期末,他被评为了优秀班干部。
　　六、努力让每个学生找到自信
　　自信是学生获得动力的因素。不管是多么落后的学生,老师都要帮他找回自信,有了自信,学生就会产生进步的动力。
　　邓育超同学因为自律性差,开校五个星期过去了,他一颗星也没有。和他聊天时我问他:这周你能不能争取挂一颗星?他说:“能。”我給班长做工作,在周考核时给邓玉超挂一颗星。班长说不行,他上课爱说话,班干部管理时还顶撞,一周扣很多分,给他挂星别人不服。我让他安排邓玉超给班级做些事,以这个理由挂颗星。班长把检测同学体温的事交给了他,他完成得很好,周评比时给他挂了一颗星。自从挂了这颗星,邓玉超同学自律性强了,主动承包了擦门上玻璃的任务。学期末时,他已经挂了十二颗星。
　　张海同学上课爱睡觉,经常受班干部的指责和任课老师的批评,整天垂头丧气无精打采。我想找个理由表扬一下他,但实在找不出他有什么优点。有一天和同学聊天,一位同学说张海体育特好,跑得特快。于是我在班中表扬张海体育出色,鼓励他加强锻炼,在校运动会上为班级争光。张海有了精神,平时积极训练,在校运动会上果然争得了短跑两个第一名,长跑一个第三名。在班级评优活动中,评得了体育之星。张海整天乐呵呵的,学习也有了精神,自律性也强多了。
　　看似不经意的一件小事,不经意的一句话,有时很容易触动一个人的心灵,改变一个人的个性和品质,班主任要善于给予学生鼓励和启迪。
　　班主任工作是一种创造性的艺术,只有运用得当的方法,才能从思想上启迪学生,从感情上打动学生,使班级产生强大的凝聚力,使问题学生真正发生转变。每一位班主任都应该认真探索科学的管理方法,走出一条适合自己特点且行之有效的班主任之路。