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摘 要：随着我国教育的不断改革与创新，小学教学也开始受到了人们的广泛关注。小学语文课堂教学的简约化已经成为小学语文教学改革的必然趋势。因此，在实际教学中，教师要做好改革与研究工作，确保简约化教学可以满足教学大纲的要求。本文阐述了小学语文课堂教学简约化的特点，提出了简约化教学的具体措施。
关键词：小学语文；课堂教学；简约化
随着教育改革的不断推进，小学语文课堂教学也开始向着简约化的方向发展。因此，在实际教学中，教师要正确引导学生，帮助学生掌握好语文知识，同时还要凸显课堂教学的有效性，这样才能满足小学语文教学发展的要求。对教师来说，课堂教学简约化就是要在开展语文教学的过程中减少不必要的形式与活动内容，提高课堂教学的有效性。
一、小学语文课堂教学简约化的特点
1.满足学生的发展需求
教师在开展课堂教学的过程中，要贯彻简约化的教学理念，做好学生的全面教育工作。在开展拼音教学的过程中，要让学生学会正确书写，这样才能减轻学生在学习上的压力，提高学习质量。在开展认字教学的过程中，教师可以鼓励学生先掌握好基础的笔画。在课文教学中，则可以组织学生进行深入的讨论。总之，在小学语文课堂教学中实施简约化教学，可以减轻学生的学习负担，激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的语文素养。
2.提高课堂教学的质量
在小学语文教学中，阅读教学有着极为重要的作用。学生要想掌握好阅读教学的内容，就要先学会怎样分析文章。所以在实际教学中，教师要做好教学内容的拓展与延伸，并剔除一些不适宜的教学环节，保证教学过程的简明扼要，从而保证课堂教学的有效性。
二、在小学语文教学中采取简约化教学的措施
1.教学内容的简约化
传统的小学语文课堂教学存在着一个很大的误区，就是认为教学内容越多越好。这种教学思想导致学生在学习语文知识的过程中很吃力，对学习中的重点与难点知识难以掌握，降低了课堂教学的质量。语文教师要想解决这一问题，就要进行教学内容的简约化处理，减少教学内容。在实际教学中，教师要做好教材的分析与研究工作，整理好教材中的內容，保证文章内容的简约性。教师要从教学大纲入手，选出核心问题进行教学。事实上，教材中的内容是有限的，所以教师要了解学生的实际学习情况，适当地选择一些有针对性的阅读材料，并结合这一阶段学生的特点，帮助学生感悟文章的主题，提高他们的理解与领悟能力。
例如，在学生学习《乌鸦喝水》的过程中，教师就可以适当地简化文章中的内容，以此来帮助学生学习好这篇文章。在课堂教学中，教师可以采取提问的方法将文章中的内容展现给学生，缩短学生理解文章的时间。同时，教师还要给学生准备足够的时间，让学生进行合作学习，以活跃课堂气氛。教师也要鼓励学生进行想象，主动阐述自己的意见与看法，从而取得更好的课堂教学效果。
2.教学过程的简约化
在小学语文教学过程中，教师要积极引导学生掌握好教材中的重点与难点知识。但是，现阶段的一些教师在教学中存在着急功近利的心理，这样就降低了课堂教学的质量。针对这一现象，教师在开展教学工作的过程中，要精心营造教学环境，制订有层次性的教学目标，这样才能更好地突出教学内容的重点与难点，帮助学生感悟文章的主题，使他们体验到学习带来的乐趣。只有这样，才能让学生真正参与到语文学习中去，掌握好语文知识。
例如，在学生学习《卧薪尝胆》的过程中，教师就可以对教学过程进行适当的简化。教师可以先让学生阅读文章中的内容，然后让他们结合相关的材料找出文章的主旨，最后再让他们进行细读，从而领悟文章中的表达方法与中心思想。此外，教师还要帮助学生实现知识的内化，为学生真正实现学以致用奠定基础。
3.教学目标的简约化
教师在制订教学目标的过程中，要坚持从学生的实际学习情况出发，这样才能保证教学目标具有针对性。在教学过程中，教师要为学生营造良好的学习环境，提高学生学习的积极性。
综上所述，想要实现小学语文教学简约化，教师需要持续提升自身的专业素质。在实际教学中，教师要采取有针对性的教学方法，提高课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]倪成香.删繁就简二月花——浅谈小学语文教学的简约化教学[J].软件（教育现代化）（电子版），2012（6）：204-205.
[2]宋月苗.简约型课堂教学模式在小学语文教学中的实际运用[J].读与写（教育教学刊），2015（12）：202-203.
[3]刘永.简约型课堂教学模式在小学语文教学中的应用分析[J].教师，2011（9）：30-31.
关键词：小学语文；课堂教学；简约化
随着教育改革的不断推进，小学语文课堂教学也开始向着简约化的方向发展。因此，在实际教学中，教师要正确引导学生，帮助学生掌握好语文知识，同时还要凸显课堂教学的有效性，这样才能满足小学语文教学发展的要求。对教师来说，课堂教学简约化就是要在开展语文教学的过程中减少不必要的形式与活动内容，提高课堂教学的有效性。
一、小学语文课堂教学简约化的特点
1.满足学生的发展需求
教师在开展课堂教学的过程中，要贯彻简约化的教学理念，做好学生的全面教育工作。在开展拼音教学的过程中，要让学生学会正确书写，这样才能减轻学生在学习上的压力，提高学习质量。在开展认字教学的过程中，教师可以鼓励学生先掌握好基础的笔画。在课文教学中，则可以组织学生进行深入的讨论。总之，在小学语文课堂教学中实施简约化教学，可以减轻学生的学习负担，激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的语文素养。
2.提高课堂教学的质量
在小学语文教学中，阅读教学有着极为重要的作用。学生要想掌握好阅读教学的内容，就要先学会怎样分析文章。所以在实际教学中，教师要做好教学内容的拓展与延伸，并剔除一些不适宜的教学环节，保证教学过程的简明扼要，从而保证课堂教学的有效性。
二、在小学语文教学中采取简约化教学的措施
1.教学内容的简约化
传统的小学语文课堂教学存在着一个很大的误区，就是认为教学内容越多越好。这种教学思想导致学生在学习语文知识的过程中很吃力，对学习中的重点与难点知识难以掌握，降低了课堂教学的质量。语文教师要想解决这一问题，就要进行教学内容的简约化处理，减少教学内容。在实际教学中，教师要做好教材的分析与研究工作，整理好教材中的內容，保证文章内容的简约性。教师要从教学大纲入手，选出核心问题进行教学。事实上，教材中的内容是有限的，所以教师要了解学生的实际学习情况，适当地选择一些有针对性的阅读材料，并结合这一阶段学生的特点，帮助学生感悟文章的主题，提高他们的理解与领悟能力。
例如，在学生学习《乌鸦喝水》的过程中，教师就可以适当地简化文章中的内容，以此来帮助学生学习好这篇文章。在课堂教学中，教师可以采取提问的方法将文章中的内容展现给学生，缩短学生理解文章的时间。同时，教师还要给学生准备足够的时间，让学生进行合作学习，以活跃课堂气氛。教师也要鼓励学生进行想象，主动阐述自己的意见与看法，从而取得更好的课堂教学效果。
2.教学过程的简约化
在小学语文教学过程中，教师要积极引导学生掌握好教材中的重点与难点知识。但是，现阶段的一些教师在教学中存在着急功近利的心理，这样就降低了课堂教学的质量。针对这一现象，教师在开展教学工作的过程中，要精心营造教学环境，制订有层次性的教学目标，这样才能更好地突出教学内容的重点与难点，帮助学生感悟文章的主题，使他们体验到学习带来的乐趣。只有这样，才能让学生真正参与到语文学习中去，掌握好语文知识。
例如，在学生学习《卧薪尝胆》的过程中，教师就可以对教学过程进行适当的简化。教师可以先让学生阅读文章中的内容，然后让他们结合相关的材料找出文章的主旨，最后再让他们进行细读，从而领悟文章中的表达方法与中心思想。此外，教师还要帮助学生实现知识的内化，为学生真正实现学以致用奠定基础。
3.教学目标的简约化
教师在制订教学目标的过程中，要坚持从学生的实际学习情况出发，这样才能保证教学目标具有针对性。在教学过程中，教师要为学生营造良好的学习环境，提高学生学习的积极性。
综上所述，想要实现小学语文教学简约化，教师需要持续提升自身的专业素质。在实际教学中，教师要采取有针对性的教学方法，提高课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]倪成香.删繁就简二月花——浅谈小学语文教学的简约化教学[J].软件（教育现代化）（电子版），2012（6）：204-205.
[2]宋月苗.简约型课堂教学模式在小学语文教学中的实际运用[J].读与写（教育教学刊），2015（12）：202-203.
[3]刘永.简约型课堂教学模式在小学语文教学中的应用分析[J].教师，2011（9）：30-31.