论文部分内容阅读
很多从事高中教学的教师可能有相似的体会，学生在高中生涯中，常出现偏科现象，特别对于语文、数学、英语外的其他科目的学习，学生主动性都比较差，兴趣不高，学习动力不足。如何激发学生对高中生物学习的兴趣，提高高中生物教学质量是广大生物教师普遍关注的问题。笔者认为，首先应该找出学生在学习生物过程中存在的问题以及教师在生物教学活动中存在的问题，并将这些问题加以总结和归纳，着手采取措施使这些问题最终能得到解决，从而全面凸显出生物教师的主导地位以及学生的主体地位，最终达到激发学生生物学习兴趣、增加学生学习生物的动力、增强学生生物科学素养、提高学生生物成绩的目的。那么学生在学习高中生物时到底会遇到哪些问题呢？