【摘 要】
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本文主要从留学生的视角对当前汉语国际教育硕士课程设置情况进行考察。基于对国内17所院校的102位汉语国际教育硕士留学生课程学习情况的访谈，总结了目前课程体系中留学生积极评价和消极评价类课程及对课程设置的启发。本文建议：（1）应设置专业汉语课程；（2）优化教学实践类课程；（3）加强文化教学类课程；（4）部分课程实行中外学生分班上课；（5）对留学生实行分层教学和弹性学制。
【基金项目】
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教育部中外语言交流合作中心“国际中文教育质量和机构评价研究及学术平台建设”（项目编号：20212636）的阶段性研究成果；
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本文主要从留学生的视角对当前汉语国际教育硕士课程设置情况进行考察。基于对国内17所院校的102位汉语国际教育硕士留学生课程学习情况的访谈，总结了目前课程体系中留学生积极评价和消极评价类课程及对课程设置的启发。本文建议：（1）应设置专业汉语课程；（2）优化教学实践类课程；（3）加强文化教学类课程；（4）部分课程实行中外学生分班上课；（5）对留学生实行分层教学和弹性学制。
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