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◆摘 要：我把孩子比喻成一颗颗种子，每天给他们最细致的浇灌，最悉心的呵护，最用心的栽培。有一天，我发现有的花一开始灿烂绽放，有的却迟迟不结果。我着急着，等待着......作为一名教师，我认为花和孩子是一样的，只要努力地让孩子们开得像花儿一样美丽，又何必计较它结不结果。
◆关键词：用心;“花圃”;班级文化建设;培育
我一直秉承着“爱心·创新”的态度管理班级。经过思考与探索，我尝试把自己当作一名“花匠”，把创建“阳光班群”当作一亩花圃，时刻增强学生集体凝聚力为目标。
一、我是一名“花匠”，给“种子”置个温暖的家
看到孩子们带着天真的笑脸步入课室时，忽然想起林兰说的：孩子是祖国的花朵，未来的栋梁。才发现，其实孩子们就是一颗颗种子。那我就是一名“花匠”。带着这个幽默的想法，在开学之际，我给自己的班命名为“时钟花教室”，寓意为守时、踏实。同时，我还建立了一个“花圃班群”，向学生与家长们诠释它的意义与作用。目的是为了让家长通过QQ图文及时了解孩子在校的各种动态，更让学生知道老师和自己的爸爸妈妈是“好朋友”。这样，44名活泼可爱的孩子在我手中犹如44颗特别的种子。
二、营造“花儿”成长的氛围
花圃是花儿竞争的园地，它们需要花匠精心营造的氛围，从而得到更好的生长。这如同班级文化建设中需要班主任的用心设计一样。种子需在充足的阳光、水分下生活，我的班需在“集体荣誉感”的熏陶下学习。
（一）“阳光班级”，最高荣誉
我向孩子们讲述“阳光班级”是很高级的荣誉。浅显地向他们说明：学校每周会给每个班100分，每月需要达到95分以上才能有资格评选，只要班级有出不好的行为习惯会被扣1分。要是被评上，我会在班级里挑选一名代表上台领取荣誉，并且拍照上传让群内爸爸妈妈们都知道。这样，孩子们就更加紧张自己的班级，也会迫不及待地让父母给他们看老师发上Q上的所有内容。
（二）“小小榜样”，用心记录
根据学校不同时期举行的多项比赛，我特意在班上开辟一个“小小榜样”的角落，展示他们各种劳动成果。让孩子们知道，这是我们共同的家，“家”肯定有自己的东西在。虽然并不是每一个项目都能获得极佳的成绩，但我还是坚持为孩子们参赛的情况进行拍照记录，建立学生的自信，让家长洞悉孩子在校的一切情况并且愿意在群内交流孩子们的学习与生活。
（三）画龙点睛，制定目标
行为习惯培养是小学教育中最重要的工作为此，我还给班上的孩子制定“每周一项目，每月一习惯”的目标。考虑到孩子们思维较单一，因此我的目标只有简单几个字，并于每周的班会课提醒他们，做到“不仅嘴巴念，还需行动起来”。
三、关注“花种”成长，因材施教
世界之所以丰富多彩是因为人与人之间特别的差异创造出不同的环境。因此，不一样的“种子”，不一样的“花”，培育方法也该不一样。
（一）绚丽“昙花”，阳光沐浴
小嘉佳，是一位可爱、醒目、乖巧的女孩子。大眼睛、短头发、小包脸......可她，却是名患病女孩。在她频繁请假治疗的那段时间起，我常观察到她课堂上的心不在焉。偶然一次课堂上和孩子们的开玩笑，我看到了她病后少有的灿烂笑容。那一刻起，我决定要时刻以“笑”带班，尽可能把班级的“坏事”变“笑点”，为的就是让她对生活还抱有一丝希望，让孩子们仿佛活在灿烂的阳光底下。
随着期末的来临，她似乎变得越来越憔悴。从那时候起，尽管复习的任务很繁重，每周我还是坚持两次以上把孩子们带到操场上“复习”。对于她来说：享受阳光，比任何东西都重要。我不能让这个孩子终日在习题、试卷、课本中默默地耗着自己的生命。我毫不吝啬自己的时间与精力，设计能和学生一同玩闹、放松的游戏。争取让她在阳光下清晰地看清楚每个同学嬉戏的样子，真切、舒服地感受和同学、老师处在一起的欢乐。
可惜最后，她还是走了，犹如“昙花一现”。但在我看来，她灿烂地开花过后并没有凋谢。只是去了更远的地方延续她的活泼可爱......
（二）窝心“树苗”，爱的陪伴
伟添，圆圆的脑瓜里充斥一切搞怪的思想、除了“捣蛋”，再也想不到更准确的词去形容他。他那“静不下来的嘴，停不下来的腿”让我迫切地向他的父母了解家庭情况。因为父母工作缘故，才两三岁的他被迫着放家乡由长辈照顾，也因为经常被独自留在家里的原因，逐渐让他形成“害怕与人交往”的性格，这对于他来说是就像一堵黑暗的墙。小小年级的他总会语重心长地询问妈妈：妈妈，家里人是不是都很讨厌我？
面对着这样一个“孤独”的孩子，我知道只有“家”才能唤起他的归属感。于是，“聊心事”成了我俩的秘密。我把他称作“小熊”，因为“熊猫”是国宝，他就像是老师的家人那么珍贵。他看着我，瞪着大眼睛，突然跟我说：那我叫你小黄花吧，因为你姓黄，而且你喜欢穿花花的衣服。瞬间，我才知道，原来小孩子的心灵真的很容易敞开。从此，我们拉钩约定，咱都是班里最亲密的家人。
除此以外，为他“写小日记”成了我每天的习惯。每天我总会准时向他的父母反馈孩子一天的表现。师生间“爱的陪伴”逐渐让这个特别的孩子愿意主动和同学交流，并且会为班级做正能量的事情。
四、收获满满的喜悦
花儿健康成长便是花匠心愿。从这一個个生活中微小又珍贵的片段中，我充分感受到教师的喜悦来自最原始的品德教育，孩子们一点一滴的进步和快乐成长，成了我最开心的事情。我将必时刻以最真诚负责的“心”对待我的学生。犹如手捧一颗颗种子那么宝贵。
参考文献
[1]佚名.每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同[OL].江苏网络电视台，2014-01-20.http：//www.kankanews.com/a/2014-01-20/0043736137.shtml.
◆关键词：用心;“花圃”;班级文化建设;培育
我一直秉承着“爱心·创新”的态度管理班级。经过思考与探索，我尝试把自己当作一名“花匠”，把创建“阳光班群”当作一亩花圃，时刻增强学生集体凝聚力为目标。
一、我是一名“花匠”，给“种子”置个温暖的家
看到孩子们带着天真的笑脸步入课室时，忽然想起林兰说的：孩子是祖国的花朵，未来的栋梁。才发现，其实孩子们就是一颗颗种子。那我就是一名“花匠”。带着这个幽默的想法，在开学之际，我给自己的班命名为“时钟花教室”，寓意为守时、踏实。同时，我还建立了一个“花圃班群”，向学生与家长们诠释它的意义与作用。目的是为了让家长通过QQ图文及时了解孩子在校的各种动态，更让学生知道老师和自己的爸爸妈妈是“好朋友”。这样，44名活泼可爱的孩子在我手中犹如44颗特别的种子。
二、营造“花儿”成长的氛围
花圃是花儿竞争的园地，它们需要花匠精心营造的氛围，从而得到更好的生长。这如同班级文化建设中需要班主任的用心设计一样。种子需在充足的阳光、水分下生活，我的班需在“集体荣誉感”的熏陶下学习。
（一）“阳光班级”，最高荣誉
我向孩子们讲述“阳光班级”是很高级的荣誉。浅显地向他们说明：学校每周会给每个班100分，每月需要达到95分以上才能有资格评选，只要班级有出不好的行为习惯会被扣1分。要是被评上，我会在班级里挑选一名代表上台领取荣誉，并且拍照上传让群内爸爸妈妈们都知道。这样，孩子们就更加紧张自己的班级，也会迫不及待地让父母给他们看老师发上Q上的所有内容。
（二）“小小榜样”，用心记录
根据学校不同时期举行的多项比赛，我特意在班上开辟一个“小小榜样”的角落，展示他们各种劳动成果。让孩子们知道，这是我们共同的家，“家”肯定有自己的东西在。虽然并不是每一个项目都能获得极佳的成绩，但我还是坚持为孩子们参赛的情况进行拍照记录，建立学生的自信，让家长洞悉孩子在校的一切情况并且愿意在群内交流孩子们的学习与生活。
（三）画龙点睛，制定目标
行为习惯培养是小学教育中最重要的工作为此，我还给班上的孩子制定“每周一项目，每月一习惯”的目标。考虑到孩子们思维较单一，因此我的目标只有简单几个字，并于每周的班会课提醒他们，做到“不仅嘴巴念，还需行动起来”。
三、关注“花种”成长，因材施教
世界之所以丰富多彩是因为人与人之间特别的差异创造出不同的环境。因此，不一样的“种子”，不一样的“花”，培育方法也该不一样。
（一）绚丽“昙花”，阳光沐浴
小嘉佳，是一位可爱、醒目、乖巧的女孩子。大眼睛、短头发、小包脸......可她，却是名患病女孩。在她频繁请假治疗的那段时间起，我常观察到她课堂上的心不在焉。偶然一次课堂上和孩子们的开玩笑，我看到了她病后少有的灿烂笑容。那一刻起，我决定要时刻以“笑”带班，尽可能把班级的“坏事”变“笑点”，为的就是让她对生活还抱有一丝希望，让孩子们仿佛活在灿烂的阳光底下。
随着期末的来临，她似乎变得越来越憔悴。从那时候起，尽管复习的任务很繁重，每周我还是坚持两次以上把孩子们带到操场上“复习”。对于她来说：享受阳光，比任何东西都重要。我不能让这个孩子终日在习题、试卷、课本中默默地耗着自己的生命。我毫不吝啬自己的时间与精力，设计能和学生一同玩闹、放松的游戏。争取让她在阳光下清晰地看清楚每个同学嬉戏的样子，真切、舒服地感受和同学、老师处在一起的欢乐。
可惜最后，她还是走了，犹如“昙花一现”。但在我看来，她灿烂地开花过后并没有凋谢。只是去了更远的地方延续她的活泼可爱......
（二）窝心“树苗”，爱的陪伴
伟添，圆圆的脑瓜里充斥一切搞怪的思想、除了“捣蛋”，再也想不到更准确的词去形容他。他那“静不下来的嘴，停不下来的腿”让我迫切地向他的父母了解家庭情况。因为父母工作缘故，才两三岁的他被迫着放家乡由长辈照顾，也因为经常被独自留在家里的原因，逐渐让他形成“害怕与人交往”的性格，这对于他来说是就像一堵黑暗的墙。小小年级的他总会语重心长地询问妈妈：妈妈，家里人是不是都很讨厌我？
面对着这样一个“孤独”的孩子，我知道只有“家”才能唤起他的归属感。于是，“聊心事”成了我俩的秘密。我把他称作“小熊”，因为“熊猫”是国宝，他就像是老师的家人那么珍贵。他看着我，瞪着大眼睛，突然跟我说：那我叫你小黄花吧，因为你姓黄，而且你喜欢穿花花的衣服。瞬间，我才知道，原来小孩子的心灵真的很容易敞开。从此，我们拉钩约定，咱都是班里最亲密的家人。
除此以外，为他“写小日记”成了我每天的习惯。每天我总会准时向他的父母反馈孩子一天的表现。师生间“爱的陪伴”逐渐让这个特别的孩子愿意主动和同学交流，并且会为班级做正能量的事情。
四、收获满满的喜悦
花儿健康成长便是花匠心愿。从这一個个生活中微小又珍贵的片段中，我充分感受到教师的喜悦来自最原始的品德教育，孩子们一点一滴的进步和快乐成长，成了我最开心的事情。我将必时刻以最真诚负责的“心”对待我的学生。犹如手捧一颗颗种子那么宝贵。
参考文献
[1]佚名.每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同[OL].江苏网络电视台，2014-01-20.http：//www.kankanews.com/a/2014-01-20/0043736137.shtml.