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经历近二十年的小学科学学科,目前已经进入较为成熟的阶段。随着社会的发展、教学的深入,“学习科学有什么用”的问题在执行教学过程中逐步凸显,并限制小学科学学科的进一步发展和学生科学学科综合素养养成。
整合资源 优化结构 提升科学学科综合素养——浅谈以STEAM教育理念重构小学科学单元教学
【摘 要】
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经历近二十年的小学科学学科,目前已经进入较为成熟的阶段。随着社会的发展、教学的深入,“学习科学有什么用”的问题在执行教学过程中逐步凸显,并限制小学科学学科的进一步
【机 构】
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武汉市江汉区红领巾国际学校
【出 处】
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湖北教育
【发表日期】
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2018年10期
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