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建构主义学习理论认为,学习不是学习者被动地接受知识,而是积极主动地构建知识的过程。实际情境或类似的情境,可以有效地激发学生联想,加深对新知识的理解,进而实现意义建构。作为课堂的设计者,我们应该充分利用信息技术课堂的有利条件提供情境教学所具有的生动、形象、
信息技术教学中情境创设应注意的几点问题
【摘 要】
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建构主义学习理论认为,学习不是学习者被动地接受知识,而是积极主动地构建知识的过程。实际情境或类似的情境,可以有效地激发学生联想,加深对新知识的理解,进而实现意义建构
【机 构】
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河南省南阳市卧龙区基础教研室
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2010年24期
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