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根据归因理论,在高校后进生转化教育过程中,抓住后进生的特点,从引导其进行积极归因入手,在给予激励性评价的同时,合理地运用表扬与批评,最大限度地促进高能力知觉,尽最大的努力去学习,从而使高校后进生的转化教育达到事半功倍的效果。
归因理论在高校后进生转化教育中的应用
【摘 要】
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根据归因理论,在高校后进生转化教育过程中,抓住后进生的特点,从引导其进行积极归因入手,在给予激励性评价的同时,合理地运用表扬与批评,最大限度地促进高能力知觉,尽最大的
【机 构】
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广东工业大学建设学院
【出 处】
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广东工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2009年S1期
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