2006年4月，在我市小语教研员任菊莲老师组织的第一次网络教研培训会上，我认识了“凤凰语文”，学会了注册、留言，并幸运地成为“凤凰语文”的一名会员。后来，我代表青铜峡市的小语教师参加了全区的青年教师观摩课大赛。为了使自己的教学设计更加科学、易操作，在任老师的建议下，我第一次尝试在“凤凰语文”的青铜峡教研专版中建立了名为“《真想变成大大的荷叶》集体备课”的专帖，没想到还真是抛砖引玉。此后一个多月的时间里，这个“备课专帖”不仅吸纳了关于这一课大量的教学设计、教学片段、教学反思和课件，更令我惊喜的是，我的那份教学设计在这里被全国苏教版教材实验区的教研员、教师一遍遍地商榷、修改、完善，他们还告诉我如何以平常的心态迎接大赛，鼓励我取得好的成绩。这次网络集体备课不仅让我取得了大赛一等奖的好成绩，更让我尝到了网络带给我的方便和实效。
　　有了这次网上集体备课的经验，在教学中有了困惑，有了疑问，我总会发布一个求助专帖，比如字音、缩句、句式转换，甚至是对教材中某一问题的质疑等，这些帖子成为了教师间相互交流、资源共享的小阵地。
　　一年后，我尝试着建立了自己的“随笔专帖”。开始时纯粹是一些工作纪实，但没想到就是那一篇篇随性而写的笔记发布在网上，竟然也有许多读者，而且很多的网友看后给我肯定，留言鼓励我。这些留言让我认识到，“随笔专帖”就如同自己的小屋，既然建立了就要不时地去打理，需要在网上不断笔耕。于是，我每天都思考着教育教学情况，形成了不辍笔耕、不断思考的习惯。一年中，我的教学随笔达到了六万多字，点击量达到6000多人次。在2007年“苏教版小语教材编委会、南京凤凰母语教科所、凤凰语文网”联合组织的“优秀教育教学随笔专辑”的评选中，我不仅得到了获奖证书，还收获了他们赠送的阅读书籍。2008年，我不再仅追求随笔的数量，而是尽量拿出自己在教学中的收获、经验同大家交流、共享。我用这样一种默默的方式感染着、带动着更多的教师参与到网络教研中来。
　　2007年夏天，我在宁夏回族自治区“西部地区基础教育发展”项目暑期教师培训中，承担了题为《讲述我的网络教研故事》的专题讲座。面对二百多位中学教师，我心里非常紧张，毕竟我是一名小语教师，讲述的也只是自己在网络教研中的一些具体的做法，他们会感兴趣吗？会耐着性子听我讲述吗？没想到我的这次专题发言受到了与会教师的充分肯定。
　　2008年3月，UC【古峡教研】房间开通，我申请成为了房间的首批管理员，从诵读美文开始参与房间里的活动，并严格按管理员要求认真值班，认真主持节目，连续几个小时坐在计算机前操作设备、与房间里的教师文字互动，为更多的老师服务，我乐在其中。因为自己在网络教研中的积极表现，我成为了宁夏回族自治区小学语文学科网络教研的核心组成员，并在自治区教研员的指导下参与网络教研的后台管理。对自己在教学中积累的经验，我也会精心地记录下来，发布在教研网中，让更多的教师一起分享。
　　不知不觉参与网络教研好多年了，这期间在网络上参与教研挤占了我很多休息时间，让自己在无形中忙碌了许多。但这样的一个过程，培养了我勤于思考、坚持笔耕、不断反思的良好习惯，更重要的是，网络给我搭建了这样一个展现自我、服务更多教师的良好平台。
　　（作者单位:宁夏青铜峡市四小）