廖理邦作品

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在幼儿园,壮壮常会因为争玩具之类的事与同伴发生冲突,因此,他隔三岔五被同伴告状。对于壮壮的表现,小朋友常说的一句话就是:“壮壮又不乖了。”甚至有时一些错事明明不是壮壮做的,小朋友也会猜测:“是壮壮干的吧?”  其实,壮壮是个很有爱心、很会关心集体的孩子。记得有一回,我班自然角里的金鱼被野猫给叼走了。第二天,壮壮就从家里带来好几条金鱼。当我问他:“你怎么想到带金鱼的?”壮壮自然地说:“没有金鱼,自然
我是一名年轻教师,在工作中往往会把关注点放在提高集体活动的质量,建立一日活动常规等方面,然而有一天晚上发生的一件事对我触动很大。  那天晚上,我来到孩子们的卧室巡视。当我来到君君的床前,正准备帮她掖被子时,突然听到她对我说:“抱抱!”在这寂静的卧室里,她轻轻吐出的这两个字震撼了我。在这昏暗的光线下,君君那期盼的眼神牢牢地拉住了我的脚步。我静静地在她身边坐下。她急切地伸出双手,紧紧地勾住我的脖子,我
乐乐常做些与众不同的事儿。排队走路时,别人朝前走,他倒过来朝后走,说是帮老师看管小朋友;吃饭时,遇到自己不喜欢吃的食物,任凭老师如何劝说,他就是不吃,逼急了还会把食物往
这部电影的片头是这样一个场景:高低不平的黄土地上,游家父子在蜿蜒的黄土坡上赶路,天鸣落在后面,父亲随手捡起一颗石子扔向天鸣……rn故事发生在三秦大地上一个叫“无双镇”
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马拉维雅是印度著名的教育家和政治家,他决定筹建一所印度最好的私立大学——巴纳拉斯大学,但是缺少资金。  这天,马拉维雅来到海德拉巴,向据说是当时世界首富的尼扎姆筹集善款。但那天尼扎姆似乎心情不好,他对马拉维雅吼道:“你怎么敢来找我要钱?这所大学和我有什么关系?”说着他还脱下鞋子扔向马拉维雅。  马拉维雅捡起了鞋子,道谢后就默默地离开了。然而,他直接去了市场,高声宣布要拍卖首富尼扎姆的鞋子,给印度巴
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户外活动结束了,我领着孩子们回活动室。快到活动室门口时,我发现地上有一张纸片,正想把它捡起来,忽然想观察一下有谁能主动捡起纸片。于是我不动声色地站在门口,希望能有孩子发现地上的纸片并将它捡起,但是很遗憾,孩子们一个一个从边上走过去,就没有孩子停下脚步。就在此时,琪琪高兴地走进活动室,她看了看我,又看了看地上,然后迅速转身将地上的纸片捡起扔到垃圾桶里,我满意地点了点头,正待夸奖她,只听她说:“老师,
早上,轩轩来幼儿园时遇上了齐齐爸爸,齐齐爸爸乐呵呵地问:“轩轩,最近乖不乖啊?”他之所以这样问,是因为轩轩是我班最淘气的孩子。轩轩看了齐齐爸爸一眼,低下头小声地说“不乖”。我对轩轩的回答很惊讶,忙追问他为什么觉得自己不乖。他想了很久,最后迷茫地说:“不知道。”  由于轩轩的淘气,在幼儿园里,我们每天都要不停地提醒轩轩。“轩轩,好好走,不要跑。”“轩轩,请你坐好。”“轩轩,不要撞小朋友。”……希望通
学业傍身,吾心实感累乏.偶得《红色家书》一册,原欲草草飞翻,不想此书底蕴绵长,不由令吾深陷其造之氛,反复浏阅.览尽此书,或疾首蹙额,痛斥死贼;或涕泗横流,伤哀烈士;或正色端
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设计意图:  孩子在成长的过程中对未知世界充满了好奇心。绘本《谁的脚印》讲述了一个有趣又带有神秘色彩的故事。“是谁在这里留下了脚印呢?”带着这样的悬念,孩子开始了阅读之旅。从绘本本身来看,它的画面色调明快,情节突出又不乏丰富的细节,具有极强的可看性和延展性。简洁的话语、重复的句式,符合小班幼儿的认知水平。随着阅读的深入,故事情节逐步展开,孩子观察到不同动物脚印的特点,也体验到了主人公的情绪变化。最