目的:探讨小组责任制教学查房在本科护生临床带教中的应用效果。方法:选择内蒙古医科大学附属医院三个科室,以2015-07~2015-10这段时间在相应科室轮转的本科护生60名作为对照组,以2015-11~2016-02这段时间在相应科室轮转的本科护生60名作为实验组,对照组采用传统的教学查房方法带教,实验组采用小组责任制教学查房方法带教。实验组和对照组采用同样的评分方法和工具收集资料,比较两组护生查房成绩和学习效果问卷得分情况。结果:实验组护生的查房平均成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);学习效果问卷得分情况,实验组各条目如自主学习能力、护理程序应用能力、综合分析能力、语言表达能力、团队协作能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:小组责任制教学查房方法对提升本科护生综合能力方面取得了良好的实施效果,小组责任制教学查房提高了同学的自主学习能力、团队协作能力、运用护理程序能力,是值得推广的一种临床教学方法。