学生的逆反心理,是教师工作的最大障碍。其产生的原因主要有以下几个方面:一是老师“形象”一般,缺乏感召力;二是教育内容不实,夸夸其谈,甚至文不对题,缺乏说服力,易产生抵触情绪;三是教育方法简单、粗暴,从理论到理论,缺乏吸引力;四是教育肤浅、缺乏新意,不能洞察学生的心理状态,不能与学生产生心理共鸣,学生甚至会觉得你只是肤浅,不听你说教;五是教育情感差,缺乏凝聚力。为了抑制学生的逆反心理,经过长期的班主任工作实践,我认为必须做到以下几个方面:
　　
　　一、形象要“好”
　　
　　教师的“形象”是抑制和引导学生逆反心理的一个非常重要的因素。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”。这就要求教师不但要有较强的专业素质、业务能力,更要具备相当水平的思想境界和高尚情操。因为教师本身的道德形象如何,不仅影响中学生的成长,而且对教育起着强化或弱化的作用。俄罗斯教育家加里宁说过:“老师必须好好检点自己,他应该感到,他的一举一动都处在最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”李瑞环同志也说过:“思想政治工作要真正说服人,一靠真理的力量、二靠人格的力量。”为人表率,成为被学生所敬佩的人,才能得到学生的信任,说话学生才能够听。因此,教师在平时必须注意自我修养,完善自我人格,加强“身教”意识,言谈举止做到文明健康、真诚和谐、亲切得体。并在爱校爱班,关心集体,遵纪守法,遵守秩序,爱护公物等方面严格要求自己,做好表率。这样,教师的良好形象就可以在学生心目中得到认同,最终达到示范教育的目的。正所谓“率先躬身,不令而行”。
　　
　　二、内容要“实”
　　
　　随着网络的迅速发展,中学生接触到的是多姿多彩的世界,他们的利益观和法制观也日益增强。因此,在实际工作中,教师应看到这一点,并应对学生的心理予以理解和一定的认同。如果离开现实,一味地去宣讲“高大空”的理论,空洞说教,教育的针对性差,学生就容易产生逆反心理。对不同的学生,更要深入了解其具体情况,就是对同一个学生,也要了解其在不同时间、不同场合的具体情况。对了解到的情况,既不能夸大也不能缩小,应该具体问题具体分析,实事求是地进行分析和教育。针对性要强,既要符合社会实际、具体事情实际以及工作目的实际,又要符合学生思想实际,特别是符合学生身心发展的实际,切忌唯上、照本宣科和不切实际的说教。
　　
　　三、方法要“活”
　　
　　唯物辩证法告诉我们,事物是变化发展的。教师的教育方法也要与时俱进,应该坚持继承和发展相统一的原则。对那些适合形势发展要求的,至今依然行之有效的好方法,应好好地继承运用。同时,更应力戒形式主义,要积极运用网络等现代传媒工具,多宣传积极上进的光明面,多与学生进行多渠道的交流。根据学生的年龄、志向、爱好以及社区、家庭环境因素,开展形式多样的诸如家访、读书、谈心、研究性学习、知识竞赛、文体娱乐、找优点、远足等等活动,还可以根据一些学生迷恋网吧的现实,将网络引进班级的教学管理,让网络参与班级的教学管理,建立班级网页,下设如“德育苑”、“教学窗”、“法制苑”、“聊天室”“教师电子信箱”等栏目,以便从多渠道增进师生的相互了解。从灌输式的、高高在上式的教育转化为启发疏导式的教育,从说教式的教育转化为引导式的教育,从而寓教于乐,收到良好的教育效果。
　　
　　四、知识要“新”
　　
　　社会主义教育的目的就是,把我们青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的符合中国特色社会主义建设需要的公民。教师工作目的也在此。社会主义市场经济体制的转变是一场深刻的变革,新的体制、新的实践,要求新的观念、新的方法、新的知识。教师要不断解放思想、转变观念,改革方法,努力学习新的知识。与时俱进才能跟上时代前进的步伐;才能与教育对象有共同的语言,避免产生逆反心理,从而形成共鸣,教育才能收到事半功倍的效果。
　　
　　五、情感要“深”
　　
　　以人为本,是科学发展观的基本点、出发点。人是有情感的,人在认识事物时候总带有一定的情感。人情道理入人心,评理讲情情感人,思想教育要带有这种情感做工作才是最有效的。教师工作的对象是情感特别丰富的学生,在做学生工作时,更要做到“动之以情,晓之以理”,这样学生才亲你、信你,教育效果才好。
　　过去我们常用评优秀生、“三好”生来鼓励和教育学生,今天它依然是一种有效的好方法,应该发扬。但在新形势下,更应该提倡“感情投资”,要关心学生、理解学生、爱护学生,变精神驱动为感情激励。在现实生活中,情感往往能打开人的心灵,情感越深,人们心灵的大门打开越大,甚至敞开心扉。教师开展工作时,学生感受到的首先是你的情感,你的情感越贴近,你所讲的道理才能越中听,才能入耳,才能收到应有的效果。所以教师一定要切实尊重学生的情感,思想上不歧视他们,学习上信任和支持他们,生活上关心他们,有困难帮助他们,使双方情感、思想产生交流、共鸣。多年的班主任工作证明,情感越深越能克服、融化和抑制“逆反心理”。