每一次外出学习，我都强调老师们要学以致用。2012年10月在成都高新区中和小学参加首届和美论坛，当进入教室听展示课的时候，我发现每个教室都有三扇门，传统的都是两扇，到底那扇“多余”的门有什么用呢？下课后，我就去推门看个究竟，可是推不开，于是就下到一楼，从房子的角落转出去，原来那扇门连接着一个小阳台，里面有洗手的大理石池子和冲洗拖把的池子。小阳台上还摆放着一盆盆绿色植物，这和我们贵州的教室设计完全不一样啊！曾经做过十几年班主任的我自然看出了这个设计的妙处。
　　当时我们二十二小正在修建中，已经修到三楼了。我当即打电话和设计师沟通，要求每个教室增加小阳台，修小水池，方便：中洗拖把。施工单位不答应，因为设计图纸上没有这个设计，而且已经修到三楼，不可能再增加了，除非是设计单位改图纸并增加投资。于是我又打电话给设计单位的总工程师，工程师也不答应，说改设计的动作太大，还要重新做给排水设计。我说：“我们增加这个小阳台，是考虑学生的身心健康和劳动方便，咱们贵州几乎所有学校学生打扫卫生都是把拖把集中到一个地方冲洗。一个学校几十个班级，只有十来个水龙头，孩子们总是排队冲洗，冲洗之后扭不干水，身上都被打湿，一到冬天孩子们的小手冻得通红，还一路上都是滴水的痕迹，既不卫生也不安全。在每个教室设计一个小阳台，把冲洗拖把的池子修高一些，孩子们冲洗拖把时也不会湿了脚。打扫卫生的工具，放在阳台上既通风又卫生。传统的做法放在教室后面，坐在后排的学生可遭罪了。”设计师经不住我的强烈要求，勉强答应并让我尽快回来再商量。说只能想办法增加设计，补一个小阳台，但是没有要求的那么大，不然承重有问题。不管大小，每个教室总算是有了小阳台。可难题又来了，增加设计就意味着增加经费投入，这要政府和教育局同意才可行的，于是我又多次找领导协调，终于如愿以偿了。
　　教学楼建好后，我又要求在教室增设学生储柜，教室里桌子的桌箱都很狭小，根本塞不下学生的书包。在以前的学校，我们经常发现孩子们把书包放在桌子旁边的地上。既不卫生，还磕磕绊绊。而储物柜可以摆放书包，还可以放水杯、运动鞋等杂物。
　　学校是以活动育人的地方，我们宽阔的操场，必定常有大型活动。在我的努力下，操场四周修炼了弧形看台，我还让工人刷成了黄红绿蓝四色，鲜亮活泼。为什么要设计操场四周的看台呢？很多学校都是搬出椅子到操场集中排排坐时，前排的孩子总是遮住后排的孩子，导致孩子们不能专心参与活动。有了阶梯式的看台，孩子们的视线不再被遮挡，也不用把椅子搬来搬去。
　　一个又一个细节，从硬件设施到课堂教学，在我的带动下，全校老师们达成了一个共识：在工作中多为学生考虑一点点，就能实现“以人为本，至和尚美”的办学愿景。
　　五年来，我们从全国小学教育巴蜀峰会等学術会议学习带回来并加以创新使用的东西实在太多太多。孩子们的艺术殿堂——和美大舞台，发现、创造美的合作展示——自主十五分钟课程，周一晨会班级轮流展示，旧物品交換的跳蚤市场，食物飘香的美食节……教师们的艺术殿堂——和美春晚，学术研究圣地——和美杏坛，教师例会上的智慧分享……大到学校的各类管理，小到一次次活动的细节，组成了一个个感人的和美人故事，都在促使我们的学校文化不断提升。其它学校领导来我校观摩，也把一些好的经验带回去，受益的学生越多，我就越感受到作为教育人的幸福，以人为本，关注细节，创新工作，让优质教育走入寻常百姓家！