【摘 要】
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【摘要】时下的英语课堂教学死气沉沉，学生不爱思考，等老师说答案。这种情况源于教师缺乏引导，不注意营造创新环境，给学生养成了等的习惯。 【关键词】创新思维 创新环境 放飞心灵 变革内容 经常听到不少老师抱怨学生上课不配合，回答问题不积极，专等老师给出答案。到底是学生缺乏创造性还是老师缺乏正确引导？有的老师习惯性地采取两节课理解课文，一节课讲解语法知识的方法来教学，对此学生非常反感。试想，成年人如
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【摘要】时下的英语课堂教学死气沉沉，学生不爱思考，等老师说答案。这种情况源于教师缺乏引导，不注意营造创新环境，给学生养成了等的习惯。
【关键词】创新思维 创新环境 放飞心灵 变革内容
经常听到不少老师抱怨学生上课不配合，回答问题不积极，专等老师给出答案。到底是学生缺乏创造性还是老师缺乏正确引导？有的老师习惯性地采取两节课理解课文，一节课讲解语法知识的方法来教学，对此学生非常反感。试想，成年人如果连续听一小时的讲座都会产生烦躁心理，何况这些对周围事物充满好奇且身体正处于发育期的孩子们？看来方法是根本。英语教师应以一种积极的态度寻求课堂教学方法的改变，接受挑战！
经过五年的教学积累，我总结了一些激发学生创新思维的方法。具体内容体现在如下四点：
一、营造创新环境，激发创新欲望
在注重营造创新环境方面，教育学家罗伯特·麦瑞克（Robert Myrick）认为，教学中有利于学生学习的因素有以下六种：关怀、理解、认同、尊重、友情和信任（Lynda Fielstein
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【摘要】义务教育阶段的英语具有工具性人文性的双重性质，教师在课堂教学中要努力采用恰当的引入方式，抓住难点细节，关注学习方法，创造英语学习环境，形成有效的课堂，促进学生的全面发展。 【关键词】引入 细节 方法 工具性与人文性 课标指出，义务教育阶段的英语具有工具性人文性的双重性质，因此英语教师在教育教学过程中既要关注学生英语综合能力的发展，又要以人为本，关注人文性，为学生终身发展奠基。在英语课堂
自2007年以来，《中国商人》率先展开对国内外地域及行业华人商会运作模式的深度报道，相关商会会长、秘书长的创新经验成为兄弟商会之间互相借鉴学习的活教材。 2015年初，原北京福建茶业商会升格为“北京茶业企业商会”之后，特邀《中国商人》社会化营销与传播研究中心成员与《茶商》编采人员组成联合报道组，对该商会常务副会长以上核心领导、龙头企业家，以及中国茶叶流通协会常务副会长王庆进行了密集的专访。 “
19世纪末20世纪初以来,由于在全球范围内经济交往的进一步频繁以及科学技术的逐步升级,自然人、法人和社会组织在国际范围内的法律关系逐步暴露出多样化、多元化、复杂化的
2015年是三大石油公司攻坚克难、砥砺奋进,顺利实现“十二五”各项任务目标的收官之年。“十二五”期间,三大石油公司为国家能源安全提供了坚实保障,中国油气勘探开发取得显
【摘要】英语口语对于学生的英语综合能力要求较高，是锻炼学生英语听、说、读、译、用能力的有效途径，农村英语口语教学受教学环境、教学条件等影响，存在着一些问题影响了英语口语教学的有效性，学生的英语交流能力、应用能力较弱，致使中学英语学习成为“哑巴英语”，素质教育环境下英语学习的目的难以实现。 【关键词】英语口语 问题 思考 英语作为一种重要的交流、沟通工具，其学习的主要目的是知识在交际过程中的应用
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