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【摘要】随着我国经济的不断发展与进步，人们的生活质量不断提高，大家也开始关注起自己身体的健康情况，自此，我们进入全民体育时代。在中学的教学体系中，体育也是一门必不可少的功课，它能够保障学生在学习的过程中，保持一个健康的身体，对促进学生的身心健康发展具有十分重要的作用。中学生正处在发育的关键阶段，培养他们的终身体育意识、强化他们的体育运动技能，是素质教育的必然要求。本文对我国中学体育教学现状做出简要分析，就中学体育教学的发展对策进行了研究，以供相关人员参考。
【关键词】中学体育教学现状对策
引言
在国家大力发展体育教学的过程中，中学体育教育也在悄然地发生着改变，中学是整个学生时代的转折点，中学学校体育教学水平将影响我国整体的体育教学水平，想要在中学体育教学上的到良性发展，就必须要改善教学环境，提升教学素质等，采取多种合理有效的举措，提高体育教学质量。
1我国中学体育教学现状
1.1师资力量不足
经调查分析，一些经济欠发达的初级中学，在体育教学方面师资力量不足，教师质量低，教学理念落后等不利因素，都会影响体育教学质量。同时，我国中学体育教师虽然人数基本达到了教学要求，有些地区还显示出结余，但是体育教师的整体综合素质相对较低，难以满足体育教学的发展需求。体育教师是体育教学的实施者，教师的综合素质会直接影响教学水平，如果教师的水平都不能达到标准，可想而知，体育教學的效果可能会差强人意，为了让体育教学发挥其应有的作用，改善体育的师资力量十分重要。
1.2对中学体育教学经费投入不够
从我国中学学校体育现状和发展上了解到，我国中小学的体育器材缺口很大，需要投入更多的资金支持，其中中学占8%左右。虽然近几年我国加大了体育教学的资金扶持，但从分布的情况上看，还是无法满足中学学校在教学设备上的资金需求，想要达到国家要求的配备标准，最起码需要花费上十年左右的时间。
1.3体育教学实施不利
通过对中学体育教学现状进行调查后发现，其体育教学设施已经得到了很大的改善，大部分中學学校建立了羽毛球场、篮球场和足球场，
经济情况稍微好一点的学校还开设了室内体育活动室，给学生营造了一个良好的锻炼环境，但是体育配套设施跟不上，这大大降低了场地的利用率，调查中还发现，少数学校为了提升升学率，任意缩减学生体育活动时间，违背国家现行规定，将本来就很少的体育课时再缩减。
2中学体育教学发展对策
体育教学对促进中学生身心全面发展具有积极的作用。本文结合上述对我国中学体育教学现状的分析，有针对性地提出了以下几种中学体育教学发展对策，以期有所帮助。
2.1转变教学思想
素质教育背景下，教师是中学体育教学的主导，他们的教学素养和技能水平会直接影响体育教学质量。新的教育发展时期，学校领导必须重视体育教学，深刻意识到其在促进学生身心健康发展中起到的作用，并通过培训、教研等途径，及时更新教师的教育理念，强化他们的教学技能，努力打造一支专业化师资队伍。中学体育教师需要明确自己的职责所在，树立以生为本、因材施教的教育理念，强化创新意识和创新能力，努力付诸于实践。在先进教育思想的指导下，教师应该充分发挥自己的引导功能，尊重学生的主体地位，为其创造有利于个性发展的空间。
2.2丰富课外活动
中学体育教学是一项系统工程，主要分为理论教学和实践教学两个部分。其中，理论是基础，实践是对理论的巩固和补充。因而，课外活动作为实践教学的有效方式，是中学体育教学不可或缺的一环。具体而言，中学院校应该发挥阳光运动精神，积极组织学生开展丰富多样的体育课外活动，每天预留出一定的时间要求学生进行体育锻炼。为了保证体育课外活动的顺利开展，各中学应该根据自身的资源情况，适当增加对体育教学设施、场地的投入，采购足够、先进的体育运动设备。
2.3开发特色课程
中学生正处在人生成长的黄金阶段，他们有一颗爱玩的心，对新鲜事物表现出浓厚的兴趣。因此，中学体育教师应该认真分析学生当前的身心发育特点及其学习需求，以此为依据，结合校内可用的场地设施，在原有课程体系的基础上，增设一些新颖的教学内容，例如游泳、轮滑、网球等，尽可能多地开发以学生为主体的课程教学资源，培养学生的体育学习兴趣。同时，校领导则应该加强具有体育特色的校本课程研发，适当地融入自身的办学理念，制定科学合理的体育教学指导大纲。
2.4优化体育师资结构，提升教师综合素质
体育师资力量大小在很大程度上决定着一所学校体育工作开展的好坏，随着知识经济社会的快速发展，对体育教师的自身综合素质的要求也愈来愈高。各校领导应意识到体育师资队伍在学校教育中的重要作用，应根据教育部的相关规定，及时招录体育教师以减少其工作量。建立合理的教师职称晋升制度，严格审核，实事求是，保证公平、公开、公正，避免特殊身份存在。并做好体育教师岗前、职后的培训教育工作，针对教师的实际需要为落脚点，以提高教师队伍整体素质为宗旨，让培训工作具有实效性。此外，体育教师应注重自身综合素质的完善和提升，注重理论知识与实践教学的紧密结合，从理论课教学、业余训练、体育科研等多方面入手，这将有利于其自身潜能的发挥，从而保障了教学质量。
结束语
身心健康是关系学生一辈子的大事，健康是所有成功事业的基础。金钱与权力是“零”，健康的身体才是前面的“一”，只有拥有一个健康的身体，才能更厚的实现个人价值。改变传统思想，提高对体育教育工作的重视程度，各学校应该严格执行教育法规，依法科学管理。改变传统意义上“体育课可有可无”的观念，为体育教学的顺利开展打下一个思想基础。从领导重视，加大领导力度，把体育工作列入学校工作日程上来，规范管理坚持不懈，促进中学体育教育的良好发展。
【参考文献】
[1]孙秋红.影响体育教学开展现状分析与对策研究[J].文体用品与科技，2016，（15）：105-107.
[2]邱金新.茂名地区中学体育与健康课教学的现状及对策研究[J].华章，2014，（25）：267-268.
[3]王耀东.中学体育教学管理现状与对策分析[J].岱宗学刊-泰安教育学院学报，2010，14（2）：116-117.
【关键词】中学体育教学现状对策
引言
在国家大力发展体育教学的过程中，中学体育教育也在悄然地发生着改变，中学是整个学生时代的转折点，中学学校体育教学水平将影响我国整体的体育教学水平，想要在中学体育教学上的到良性发展，就必须要改善教学环境，提升教学素质等，采取多种合理有效的举措，提高体育教学质量。
1我国中学体育教学现状
1.1师资力量不足
经调查分析，一些经济欠发达的初级中学，在体育教学方面师资力量不足，教师质量低，教学理念落后等不利因素，都会影响体育教学质量。同时，我国中学体育教师虽然人数基本达到了教学要求，有些地区还显示出结余，但是体育教师的整体综合素质相对较低，难以满足体育教学的发展需求。体育教师是体育教学的实施者，教师的综合素质会直接影响教学水平，如果教师的水平都不能达到标准，可想而知，体育教學的效果可能会差强人意，为了让体育教学发挥其应有的作用，改善体育的师资力量十分重要。
1.2对中学体育教学经费投入不够
从我国中学学校体育现状和发展上了解到，我国中小学的体育器材缺口很大，需要投入更多的资金支持，其中中学占8%左右。虽然近几年我国加大了体育教学的资金扶持，但从分布的情况上看，还是无法满足中学学校在教学设备上的资金需求，想要达到国家要求的配备标准，最起码需要花费上十年左右的时间。
1.3体育教学实施不利
通过对中学体育教学现状进行调查后发现，其体育教学设施已经得到了很大的改善，大部分中學学校建立了羽毛球场、篮球场和足球场，
经济情况稍微好一点的学校还开设了室内体育活动室，给学生营造了一个良好的锻炼环境，但是体育配套设施跟不上，这大大降低了场地的利用率，调查中还发现，少数学校为了提升升学率，任意缩减学生体育活动时间，违背国家现行规定，将本来就很少的体育课时再缩减。
2中学体育教学发展对策
体育教学对促进中学生身心全面发展具有积极的作用。本文结合上述对我国中学体育教学现状的分析，有针对性地提出了以下几种中学体育教学发展对策，以期有所帮助。
2.1转变教学思想
素质教育背景下，教师是中学体育教学的主导，他们的教学素养和技能水平会直接影响体育教学质量。新的教育发展时期，学校领导必须重视体育教学，深刻意识到其在促进学生身心健康发展中起到的作用，并通过培训、教研等途径，及时更新教师的教育理念，强化他们的教学技能，努力打造一支专业化师资队伍。中学体育教师需要明确自己的职责所在，树立以生为本、因材施教的教育理念，强化创新意识和创新能力，努力付诸于实践。在先进教育思想的指导下，教师应该充分发挥自己的引导功能，尊重学生的主体地位，为其创造有利于个性发展的空间。
2.2丰富课外活动
中学体育教学是一项系统工程，主要分为理论教学和实践教学两个部分。其中，理论是基础，实践是对理论的巩固和补充。因而，课外活动作为实践教学的有效方式，是中学体育教学不可或缺的一环。具体而言，中学院校应该发挥阳光运动精神，积极组织学生开展丰富多样的体育课外活动，每天预留出一定的时间要求学生进行体育锻炼。为了保证体育课外活动的顺利开展，各中学应该根据自身的资源情况，适当增加对体育教学设施、场地的投入，采购足够、先进的体育运动设备。
2.3开发特色课程
中学生正处在人生成长的黄金阶段，他们有一颗爱玩的心，对新鲜事物表现出浓厚的兴趣。因此，中学体育教师应该认真分析学生当前的身心发育特点及其学习需求，以此为依据，结合校内可用的场地设施，在原有课程体系的基础上，增设一些新颖的教学内容，例如游泳、轮滑、网球等，尽可能多地开发以学生为主体的课程教学资源，培养学生的体育学习兴趣。同时，校领导则应该加强具有体育特色的校本课程研发，适当地融入自身的办学理念，制定科学合理的体育教学指导大纲。
2.4优化体育师资结构，提升教师综合素质
体育师资力量大小在很大程度上决定着一所学校体育工作开展的好坏，随着知识经济社会的快速发展，对体育教师的自身综合素质的要求也愈来愈高。各校领导应意识到体育师资队伍在学校教育中的重要作用，应根据教育部的相关规定，及时招录体育教师以减少其工作量。建立合理的教师职称晋升制度，严格审核，实事求是，保证公平、公开、公正，避免特殊身份存在。并做好体育教师岗前、职后的培训教育工作，针对教师的实际需要为落脚点，以提高教师队伍整体素质为宗旨，让培训工作具有实效性。此外，体育教师应注重自身综合素质的完善和提升，注重理论知识与实践教学的紧密结合，从理论课教学、业余训练、体育科研等多方面入手，这将有利于其自身潜能的发挥，从而保障了教学质量。
结束语
身心健康是关系学生一辈子的大事，健康是所有成功事业的基础。金钱与权力是“零”，健康的身体才是前面的“一”，只有拥有一个健康的身体，才能更厚的实现个人价值。改变传统思想，提高对体育教育工作的重视程度，各学校应该严格执行教育法规，依法科学管理。改变传统意义上“体育课可有可无”的观念，为体育教学的顺利开展打下一个思想基础。从领导重视，加大领导力度，把体育工作列入学校工作日程上来，规范管理坚持不懈，促进中学体育教育的良好发展。
【参考文献】
[1]孙秋红.影响体育教学开展现状分析与对策研究[J].文体用品与科技，2016，（15）：105-107.
[2]邱金新.茂名地区中学体育与健康课教学的现状及对策研究[J].华章，2014，（25）：267-268.
[3]王耀东.中学体育教学管理现状与对策分析[J].岱宗学刊-泰安教育学院学报，2010，14（2）：116-117.