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[摘要]药剂学是一门内容繁杂、实践性强的综合性的应用技术学科，为了提高药剂学的教学效果，文章从教学内容设置和教学方法改进两个方面对药剂学的教学模式进行了探讨，旨在进一步深化药剂学教学改革，提高教学质量。
[关键词]药劑学 教学模式 体会
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）11-0254-01
药剂学是研究药物制剂的基本理论与概念、制备工艺、处方设计、制剂稳定性、质量控制和合理用药等内容的综合性应用技术科学。随着现代生物学技术及相关学科的飞速发展，药剂学所涉猎内容更加广泛，由于药剂学知识具有零散、涉及的专业知识面广、既有抽象的理论知识又具有与生产实际联系密切等特点，传统以“教师为中心”的“灌输式”教学方法已远远不能满足现代药剂学的教学任务，也很难调动学生的积极性。因此，本文拟从教学内容设置、教学方法的多样性等方面谈谈自己的教学体会，以期为今后进一步深化药剂学的教学改革提供一点参考。
一、药剂学教学内容的设置
药剂学课程的目的是通过学习使学生掌握药物制剂的配制方法、生产工艺、质量控制、机械设备的使用及安全性、稳定性与有效性，同时培养和提高学生的动手能力、创新能力与实践能力，使学生学会运用所学理论知识密切结合实践，从而培养从事研究、开发、工艺设计、质量控制等方面的高级人才。
药剂学课程的内容非常广泛，既包括药剂学发展的传统剂型的相关基础理论、知识及技术，还包括一些新理论、新技术和新剂型等。由于内容非常丰富，教学时数有限，并且以生物技术专业为授课对象，因此在教学中我们结合生物技术的专业特点，重点讲解基本剂型、基本理论，同时合理增加国内外药剂学研究的新成果、新技术，不受固定篇章拘泥，注重内容的灵活性，以充分掌握知识为目的，将基本剂型和基础理论的知识点有机组合。同时，充分依托毗邻长白山的地域优势，将我校老师在长白山特种药物方面取得的研究成果引入教学，丰富教学内容，准确把握课程内容的基础性与先进性。此外，为了更好地掌握药剂学理论知识，开阔学生的视野，我们在课程设置上专门开设了实训课，即通过参观药厂使学生了解药物制剂的生产流程和生产设备，加深对课堂理论教学内容的记忆，从而培养学生的综合实践能力、创新意识和自主学习能力。
二、药剂学教学方法的改进
（一）多媒体课件的应用
药剂学是一门综合性、应用性的技术科学，涉及数学、物理、化学及工程学等学科，相关的知识点内容庞杂且难点多。比如在第一篇药物制剂基本理论部分，如药物溶液的形成理论、微粒分散系理论、粉体学理论、流变学理论，主要涉及到数学、物理化学的知识，内容抽象难以理解。为了解决这些问题，我们在教学中对难点部分采用多媒体教学手段，将抽象的理论变成直观、形象、生动的实图展现给学生，或将FLASH动画引入教学，使药剂学教学过程“活跃”起来，使学生对教学内容产生直观而深刻的印象，充分调动其学习的主观能动性和学习激情，提高课堂教学效果。
（二）案例教学
案例式教学法是指教师以实际案例为基础，以理论与实践相结合为宗旨，依据教学目的和教学要求，以案例内容为基本素材，让学生在特定情景中进行体验、分析和决策，通过师生之间、学生之间，以及多向互动，积极对话和探讨，以深入浅出的方式促进学生理解复杂与抽象问题的教学方法。这种教学方法可有效激发学生的学习兴趣，使被动学习变为主动学习。在教学中我们根据教学大纲，有针对性地精选经典案例布置给学生，并以小组为单位进行案例分析讨论。各组派学生代表对本组的观点进行总结性陈述，各组间可相互提问，既调动了课堂学习氛围，又提升了学生的学习兴趣，寓教于乐。教师在最后做评价，并对所提案例做综合性总结和补充。通过这种方式，明显提高了学生的学习热情，实现了学生从被动地“听”到主动地“说”的转变。
（三）实践教学
药剂学是一门综合性很强的学科，它涉及面广，专业性强，并具有很强的实践性，因此，安排实训课是非常必要的。如何让学生对课堂上所讲的理论知识得到更好的理解，如何让这种理论知识与实践很好的结合在一起，真正使学生对药物各种剂型的基本理论、制备工艺、处方设计和质量控制等建立系统的知识体系，让学生真正理解和掌握系统化制剂设备的工作原理和操作方法，提升学生解决问题的能力，一直是我们药剂学教学所追求的目标，这一目标的实现仅凭课堂讲授是无法做到的，必须采用“开放式”与“启发式”教学模式，创造机会让学生到制药厂车间进行参观学习。为此，我们在学期末安排了实训课，与制药企业联系，组织学生参观生产流程、了解现代化制药厂的生产与加工过程。通过实习与实践教学，使学生能将理论与实践有机结合，对药物制剂的制备全过程有一个整体化、系统化的亲身体会，提升学生对药剂学的学习兴趣，同时强化学生对未来毕业后投入工作环境的适应能力。
总之，药剂学是一门内容繁杂、实践性强、紧随现代科技发展迅猛的重要学科，如何提高教学效果一直是我们一线教师不断探讨的课题。在这一漫长的实践中，要求教师要不断提高自身专业素质，总结经验，在探索中不断改进，培养出符合时代要求的高素质人才。
【参考文献】
[1]崔福德.药剂学[M].5版.北京：人民卫生出版社，2003.
[2]葛月宾，向梅先，邓旭坤等.药剂学教学体会[J].医学教育探索，2008，7（5）：474-475.
[3]陈静，舒丽芯，陈盛新.试论案例教学法在《药事管理学》教学中的运用[J].药学教育，2008，26（6）：468-469.
[4]张翮，钟延强，邹豪等.《药剂学》课程教学方法改革初探[J].中国医药指南，2012，10（10）：713-714.
责任编辑：董豐
[关键词]药劑学 教学模式 体会
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）11-0254-01
药剂学是研究药物制剂的基本理论与概念、制备工艺、处方设计、制剂稳定性、质量控制和合理用药等内容的综合性应用技术科学。随着现代生物学技术及相关学科的飞速发展，药剂学所涉猎内容更加广泛，由于药剂学知识具有零散、涉及的专业知识面广、既有抽象的理论知识又具有与生产实际联系密切等特点，传统以“教师为中心”的“灌输式”教学方法已远远不能满足现代药剂学的教学任务，也很难调动学生的积极性。因此，本文拟从教学内容设置、教学方法的多样性等方面谈谈自己的教学体会，以期为今后进一步深化药剂学的教学改革提供一点参考。
一、药剂学教学内容的设置
药剂学课程的目的是通过学习使学生掌握药物制剂的配制方法、生产工艺、质量控制、机械设备的使用及安全性、稳定性与有效性，同时培养和提高学生的动手能力、创新能力与实践能力，使学生学会运用所学理论知识密切结合实践，从而培养从事研究、开发、工艺设计、质量控制等方面的高级人才。
药剂学课程的内容非常广泛，既包括药剂学发展的传统剂型的相关基础理论、知识及技术，还包括一些新理论、新技术和新剂型等。由于内容非常丰富，教学时数有限，并且以生物技术专业为授课对象，因此在教学中我们结合生物技术的专业特点，重点讲解基本剂型、基本理论，同时合理增加国内外药剂学研究的新成果、新技术，不受固定篇章拘泥，注重内容的灵活性，以充分掌握知识为目的，将基本剂型和基础理论的知识点有机组合。同时，充分依托毗邻长白山的地域优势，将我校老师在长白山特种药物方面取得的研究成果引入教学，丰富教学内容，准确把握课程内容的基础性与先进性。此外，为了更好地掌握药剂学理论知识，开阔学生的视野，我们在课程设置上专门开设了实训课，即通过参观药厂使学生了解药物制剂的生产流程和生产设备，加深对课堂理论教学内容的记忆，从而培养学生的综合实践能力、创新意识和自主学习能力。
二、药剂学教学方法的改进
（一）多媒体课件的应用
药剂学是一门综合性、应用性的技术科学，涉及数学、物理、化学及工程学等学科，相关的知识点内容庞杂且难点多。比如在第一篇药物制剂基本理论部分，如药物溶液的形成理论、微粒分散系理论、粉体学理论、流变学理论，主要涉及到数学、物理化学的知识，内容抽象难以理解。为了解决这些问题，我们在教学中对难点部分采用多媒体教学手段，将抽象的理论变成直观、形象、生动的实图展现给学生，或将FLASH动画引入教学，使药剂学教学过程“活跃”起来，使学生对教学内容产生直观而深刻的印象，充分调动其学习的主观能动性和学习激情，提高课堂教学效果。
（二）案例教学
案例式教学法是指教师以实际案例为基础，以理论与实践相结合为宗旨，依据教学目的和教学要求，以案例内容为基本素材，让学生在特定情景中进行体验、分析和决策，通过师生之间、学生之间，以及多向互动，积极对话和探讨，以深入浅出的方式促进学生理解复杂与抽象问题的教学方法。这种教学方法可有效激发学生的学习兴趣，使被动学习变为主动学习。在教学中我们根据教学大纲，有针对性地精选经典案例布置给学生，并以小组为单位进行案例分析讨论。各组派学生代表对本组的观点进行总结性陈述，各组间可相互提问，既调动了课堂学习氛围，又提升了学生的学习兴趣，寓教于乐。教师在最后做评价，并对所提案例做综合性总结和补充。通过这种方式，明显提高了学生的学习热情，实现了学生从被动地“听”到主动地“说”的转变。
（三）实践教学
药剂学是一门综合性很强的学科，它涉及面广，专业性强，并具有很强的实践性，因此，安排实训课是非常必要的。如何让学生对课堂上所讲的理论知识得到更好的理解，如何让这种理论知识与实践很好的结合在一起，真正使学生对药物各种剂型的基本理论、制备工艺、处方设计和质量控制等建立系统的知识体系，让学生真正理解和掌握系统化制剂设备的工作原理和操作方法，提升学生解决问题的能力，一直是我们药剂学教学所追求的目标，这一目标的实现仅凭课堂讲授是无法做到的，必须采用“开放式”与“启发式”教学模式，创造机会让学生到制药厂车间进行参观学习。为此，我们在学期末安排了实训课，与制药企业联系，组织学生参观生产流程、了解现代化制药厂的生产与加工过程。通过实习与实践教学，使学生能将理论与实践有机结合，对药物制剂的制备全过程有一个整体化、系统化的亲身体会，提升学生对药剂学的学习兴趣，同时强化学生对未来毕业后投入工作环境的适应能力。
总之，药剂学是一门内容繁杂、实践性强、紧随现代科技发展迅猛的重要学科，如何提高教学效果一直是我们一线教师不断探讨的课题。在这一漫长的实践中，要求教师要不断提高自身专业素质，总结经验，在探索中不断改进，培养出符合时代要求的高素质人才。
【参考文献】
[1]崔福德.药剂学[M].5版.北京：人民卫生出版社，2003.
[2]葛月宾，向梅先，邓旭坤等.药剂学教学体会[J].医学教育探索，2008，7（5）：474-475.
[3]陈静，舒丽芯，陈盛新.试论案例教学法在《药事管理学》教学中的运用[J].药学教育，2008，26（6）：468-469.
[4]张翮，钟延强，邹豪等.《药剂学》课程教学方法改革初探[J].中国医药指南，2012，10（10）：713-714.
责任编辑：董豐