关键词：农村小学；校园足球；文化特色
　　中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2018）02-0019-01
　　我虽不是专职体育教师，却酷爱足球运动，每逢周末都会约上几个球友踢上几脚。源于自己对足球的热爱和农村孩子对踢足球的向往，2012年，我作为学校仅有的一名兼职体育教师，萌发了搞校园足球的决心，并一路前行圆梦。
　　一、想办法，完善硬件设施
　　搞校园足球，首先要解决场地、器材等硬件设施问题。如何建场地？建什么样的场地？器材怎么办？资金从哪里来？一系列的问题在我脑海中萦绕。对于偏远的农村小学，拥有一块合格的足球场，是多么遥不可及的事情。“只要思想不滑坡，办法总比困难多”，带着搞好校园足球的信念，我利用课余时间想办法，制订学校校园足球的规划，并反复修改、完善，待成熟后，把制定的方案向学校领导汇报，达成共识后，校长协同校委会人员多方奔走，积极筹措，在区政府和爱心人士的帮助下，我校建成了一块标准的七人制人工球场，为我和孩子的足球梦建立了场地家园。
　　二、领头干，提升专业素养
　　活动场地建好了，新问题又摆在我们面前。作为一个偏远的村小，连一个科班出身的体育教师都没有，谁来教足球？怎么教足球？又成了我校开展校园足球的瓶颈。起初，学校尝试聘请校外足球教练来教学，弥补专职体育教师的缺失。但一连聘请两位专业人士都先后因学校位置偏僻、上班交通不便和工资低离开了。
　　在困难面前，我没有退缩，作为学校兼职体育教师中最年轻的我，责无旁贷地承担了学校开展校园足球的责任。每天，在完成教学任务的基础上，利用课余时间学习足球技术、教学、训练、特色操创编等知识，做笔记、写反思，将书本上的理论知识与实践对接，在教学中运用、揣摩、推敲、创新；课间、放晚学与学校的“小球迷”们奔跑、踢球、竞赛，了解孩子们的兴趣需求、运动能力，为有效开展足球活动做准备；周末积极参加各种足球培训、业余比赛，在实战中实践理论，积累经验；借助网络资源学习足球教学视频，学习他人的经验，在教学中运用。通过勤奋的学习、努力的钻研，使自身的足球专业水平得到提升，先后创编了足球特色操、编写出足球游戏校本教材，组建了周庄小学第一支足球队，我校的校园足球一天天成长起来。
　　三、目标准，打造学校特色
　　我校位置偏远，孤儿、留守儿童、单亲儿童较多，由于长期缺少和亲人沟通、交流，有些孩子性格孤僻、自卑、自闭、胆小懦弱。开展足球运动不仅仅是教会学生踢足球，更应通过足球运动，培养学生顽强拼搏的意志品质，养成健康的自信品格。
　　从关爱学生身心健康和育人目标出发，提出“阳光体育，快乐足球，团队协作，坚韧顽强，遵守规则，有序进退”的足球校训。从足球熟悉球性动作中，精选出符合不同年级学生身心发展特点、运动技能形成规律的动作，将踩球、拉球、脚内侧控球等技术与音乐融会贯通，创编出节奏感强、韵味十足的大课间足球特色操。在课间操的基础上，我又带动本组教师开发出几十例足球游戏，外请足球专业人士帮助编写了一套足球校本课程。每天课间操后，各班分人员、分场地进行足球游戏，学生不分男女，个个会踢球，年龄不分长幼，班班有球队。每年开展3～4次小型足球竞赛、一次足球文化节等活动。邀请家长参与，担任裁判工作，提高家长对足球运动的认知，以利于家长提供支持。学校操场围墙、走廊、教室处处是足球目标、知识、口号，学校形成了浓郁的足球文化氛围。
　　自闭、孤僻的学生在足球运动中学会了合作、学会了竞争、学会了遵守规则……学习成績得到提高，变得开朗、阳光、自信。2017年，我校U9女足作为唯一一所村级小学参加徐州市“市长杯”青少年联赛，一举斩获亚军，改写了徐州市青少年足球的历史。