向下扎根厚底蕴 向上生长结硕果

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各地社区通过不断探索,逐步形成需求导向型、宗族文化拓展型、特色资源主导型三大类社区公共文化服务精准供给模式。这些实践探索都呈现出供给主体多元合作、供给内容交叉融合、供给方式灵活多样的特征。但同时,社区公共文化服务供给体系在服务需求识别、服务应用、服务管理、服务评价等环节存在不足。要实现社区公共文化服务的精准供给,应树立协同、合作、需求导向的理念,充分利用大数据技术、自媒体、新媒体平台等,做到服务需
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对于低段语文课程来说,其主要教育目的即是让学生具备基本的识字、写字、阅读和表达能力。而欲要提高整体的识字教学效果,就要切实抓住低年级学生"乐玩"这一点,并充分发挥低年级段学生强烈的好奇心与探索欲,采取多种趣味性的手段有效激发他们的识字热情。
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通过文献资料法、专家访谈法、逻辑演绎法和实证研究等方法,以上海某大学为例对大学体育专项体育课程思政路径进行探索研究。通过实践反推验证理论及理论指导实践得出:共生理论与大体育课程思政建设路径较为契合,可以作为大体育课程思政建设的理论视角;以共生理论为视角,将课程思政、民族传统体育、各专项体育、体育相关选修课程和体育相关校园活动等体育共生单元依托互联网和智能移动终端,拓宽体育课的授课时空,在不改变传统
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