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北京写字楼市场出现复苏态势 需求强度较二季度提升
【出 处】
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中国经营报
【发表日期】
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2020年01期
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《义务教育语文课程标准》提倡学生运用自主探究的学习方式,在教育界掀起“自主探究热”,自主探究学习方式在初中语文教学中取得可观的教学效果。但在实践过程中依旧存在误区,有时无法发挥自主探究学习方式的价值。分析现阶段自主探究教学过程中出现的问题,从“运用多媒体提供思路,为学生自主探究搭建桥梁”“教师发挥主导作用,为学生自主探究提供支架”“教师科学设计,引导学生先接受后探究”等方面进行探讨,以期提升学生自
围绕六年级上册《好的故事》进行“文学阅读与创意表达”学习任务群设计并展开教学，要能立足教材，整体观照教材所在的学段、单元，紧扣单元语文要素“借助相关资料，理解课文主要内容”设计学习任务，开展学习活动，凸显任务形象化、任务真实化、任务联结化。
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