一心为群众 义诊十六年

来源 :人民日报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lifengjun001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
部编版初中语文教材重在引导学生通过对单元主题的学习完成学习任务。为了有效落实单元学习任务,教师要创设真实的情境,情境式教学可以强化学生语言感知能力,有效落实语文学科素养。结合初中语文阅读教学实践,巧设认知情境、生活情境、表演情境,进而以情启智、以境促学,提升阅读教学效率。
采用GMS软件构建临汾盆地地下水数值模型,预测了不同驱动因素情景下地下水位的变化规律,并量化不同驱动因素对地下水位变化的影响程度,发现仅降水情景(枯、平、丰)时,浅层地下水位变幅大于承压地下水水位,降水量由458.8 mm至568.0 mm时,浅层地下水年平均水位变化速率差绝对值为0.11 m;仅压采情景(以2018年开采量为基准)下,浅层地下水位与承压地下水位有较大变化,压采由0%升至50%时,
分包商作为施工总承包项目的重要组成部分,加强其风险控制尤为重要。以某建设项目为例,归纳出此项目在分包商管理中存在的风险因素,分析引起这些风险因素的成因,最后提出建立合格供应商名录、项目技术人员参与招投标、样板引路、实名制管理、重视验收、严管资料等方法,为总承包项目中分包商风险控制提供了切实可行的管理措施。
《防洪标准》(GB 50201—2014)被43项现行水利标准引用,在水利各专业中具有重要作用。依据《中华人民共和国标准化法》要求,采取调查问卷的形式,在水利行业开展《防洪标准》(GB50201—2014)实施效果的评估工作。针对标准自身水平、实施情况、实施效益3个方面,共设置10个一级指标和21个二级指标。对调查结果进行系统分析后,认为《防洪标准》(GB 50201—2014)实施效果为"好",
<正>约翰·伯格(John Berger,1926-2017,英国)长寿、多产、多争议。他有文学写作、艺术(摄影)批评、电视纪录片、绘画和摄影创作多方面的成就其涉及摄影批评的著作主要有《观看之道》(Ways of Seeing)、《第七人》(The Seventh Man)、《另一种讲述方式》(Another Way of Telling)、《看》(About Looking)、《理解一张照片》(
期刊
<正>研究意义:近年来,青少年中"小胖墩"、"小眼镜"的现象屡见不鲜。学业的负担使青少年的身心承受了巨大的压力,学校体育的发展也因此受到了限制。2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称"双减"政策)指出,学校要充分用好课后服务时间,指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,为学有余力的学生拓展
会议
<正>自7月初青海省公安机关作风建设行动开展以来,青海省公安厅交警总队党委结合“我为群众办实事”“我为基层解难题”实践活动,持续推动公安交管部门作风转变、能力提升和质效增强,有效解决交管领域群众“急难愁盼”的民生热点问题,提升了人民群众的幸福感和满意度。
期刊
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确提出了“学习任务群”的概念。为贯彻落实新课程改革教学目标,进一步提升对学生阅读能力培养的重视程度,发挥群文阅读对学生阅读习惯培养和阅读能力提升的关键作用,教师必须打破思维壁垒,准确解读“学习任务群”内涵,结合小学生阅读需求完善群文阅读教学方案,发挥语文学科教学作用和育人价值。本文以“学习任务群”背景下开展小学语文群文阅读教学必要性为切入点,探索了小学语