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基层金融监管干部要提升监管能力和水平
【机 构】
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农村金融时报
【出 处】
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农村金融时报
【发表日期】
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2021年01期
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有限温度格点QCD对人们深入理解QCD手征相变以及了解宇宙起源和高密度星体内部的物质形态都有重要的现实意义。QCD手征相变的阶数、普适类及相变温度一直是有限温度格点QCD领域的研究热点。在高能核核碰撞实验中人们已找到了夸克胶子等离子体形成的证据,但QCD手征对称性恢复的实验证据尚不明朗。手征对称性及其在真空中的自发破缺是我们理解非零温度下强相互作用物质相结构的关键因素。其中手征凝聚作为度量手征对称
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在COVID-19大流行的今天,深入理解疾病的传播规律对于我们了解疫情的发展具有很大的帮助。论文首先介绍了近年来国内外对疾病传播的相关研究,进一步介绍了在本文中用到的相关理论知识,包括复杂网络理论知识和流行病传播模型的相关介绍等内容。其次,论文运用SIR模型对部分国家的COVID-19实证数据及不同网络模型中疾病的模拟进行研究分析。通过统的SIR模型对实证数据的拟合,结果表明:中国、美国、印度、韩
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量子色动力学（QCD）是描述夸克和胶子之间强相互作用的一种规范理论。在高温高密的系统条件下,夸克和胶子会从强子中解除禁闭形成夸克胶子等离子体（QGP）。目前理论和实验上都无法确定QCD相变的序参量及QCD相变临界点的具体位置。由于相对论重离子碰撞实验条件的特殊性,人们提出利用唯象模型间接研究QCD相结构、分析QCD相变临界行为。色弦渗流模型（CSPM）表明,夸克胶子等离子体的形成可以理解为几何团簇
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从二十一世纪以来,教师教学方式逐渐由传统课堂形式演变成了如今的研究型教学模式,从单一的课堂教学活动逐步向课外研究活动拓展,向新课标靠拢,教学更侧重于核心素养的培育。从理论的角度来讲,这些改革措施应该对于培养学生的核心素养有不错的成效,但在实际物理课程中却不如人意。基于此情况,笔者认为在高中物理教学中引入“真问题”能提高对学生核心素养的培育效果。“真问题”的应用需要采取小组合作学习的方式,小组合作学
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矢量玻色子Z0和W±作为电弱相互作用过程中传递弱相互作用的媒介粒子,对探索系统演化初始阶段和碰撞核的部分子结构至关重要。由于mz0=91.19GeV/c2、mw±=80.39GeV/c2,质量大,被称为重粒子,只能产生于高能重离子碰撞早期高动量的硬部分子散射过程,tz0=0.0791fm/c、tw±=0.0922fm/c,寿命短,又由于矢量玻色子及其衰变产物轻子对都不携带颜色电荷,因此它们不会与重
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叠合式公轨合建隧道不同于其他公轨合建隧道，汽车-列车荷载作用下其动力响应也有所不同。为研究复合交通荷载下叠合式公轨合建隧道动力响应，用激振力法、元胞自动机、汽车动力模型模拟列车荷载、车流和汽车荷载，用有限元软件Plaxis3D分析了不同荷载及有无垫层工况下隧道的动力响应。结果表明：公路隧道、铁路隧道分别主要对汽车荷载、列车荷载产生加速度响应，铁路隧道的加速度响应要明显大于公路隧道，约为后者的20倍
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为提高河西绿洲灌区甜叶菊品质，以甜叶菊品种谱星6号为试验材料，通过田间随机区组试验，在氮、钾肥相同的基础上，比较了不同水平柠檬酸(15,30和45 kg·hm-2)与磷肥(45和90 kg·hm-2)互作后的土壤理化性状、甜叶菊产量和品质以及相关关系。结果表明，不同水平柠檬酸的施用对土壤pH影响的差异不显著。柠檬酸的施用能够有效降低土壤全盐量，且浓度越大影响越显著。有机质、全氮、有效磷以及微量元素
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构成核子内部结构的基本粒子是夸克（Quark）和胶子（Gluon）,统称为部分子（Parton）。部分子之间的相互作用为强相互作用,可以用量子色动力学（Quantum Chromodynamics,简称QCD）描述。由于色禁闭,自然界中夸克并不能独立存在。通过相对论重离子碰撞可以使部分子解禁闭达到接近自由粒子的状态,即渐进自由,从而形成一种高温高密的物质形态-夸克胶子等离子体（Quark-Gluo
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我国高中现阶段物理教学通常为“授课-听讲-作业-复习”模式,在这种模式下,学习的开展主体通常为教师,学生则处于被动地位。物理学科作为自然基础学科,更加注重学生在探究中获取知识,采用传统的教学模式将降低探索环节在物理学习中的比重,使学生对物理知识点的理解停留在记忆阶段,无法将学到的知识应用到具体生活情境中,严重影响物理学科的学习效率。“双学双导”高中物理教学模式基于“教”与“学”的双向互动关系。“双
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物理是一门实验与理论相结合的自然学科,物理的教学过程中不能单有教师的讲授和学生的练习,同样也要包含细致的观察和丰富的实验。高中物理教学中存在各式各样的教学难点,这些难点的突破是教师的教学核心任务之一。教学难点突破的办法有多种,通过课堂实验突破高中物理的教学难点是教师们的常用手段。高中物理的传统实验在测量的精度、速度以及数据的处理方面有一定的局限性,DIS（数字化信息系统）实验是现代化的信息技术手段
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