论文部分内容阅读
将通关便利化进行到底
【出 处】
：
中国国门时报
【发表日期】
：
2017年12期
其他文献
本文旨在通过将思维导图应用到高中英语写作教学来探究对高中学生写作能力的影响。具体地说,本文从三个具体的研究问题对该问题做出了回答:基于思维导图的英语写作教学模式对高中学生英语写作的篇章结构有何影响,基于思维导图的英语写作教学模式对高中学生英语写作的词汇运用能力有何影响,基于思维导图的英语写作教学模式对高中学生英语写作的内容有何影响。本实验在石家庄市润德学校高二年级的两个平行班中开展进行,共有81名
学位
词汇在英语教学中起着重要作用,是英语学习的基础。学生是否很好地掌握英语词汇从很大程度上影响了学生对英语文章的理解和其他英语学习方面的理解。但在高中,许多学生忽视了英语词汇学习的重要性,他们不知道如何有效地学习英语词汇。词汇已成为阻碍他们学好英语的最重要因素之一。许多学生对英语词汇学习持消极态度,学生们说很难记住单词,但忘记却很容易。与此同时,高中英语教师也表示,要记住课程标准所要求记忆的高中英语词
学位