定鼎河洛:郑州双槐树考古新发现

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信息技术已在各学科教学中广泛应用,这对教育理念和教学方式的变革具有相当重要的影响。在信息化背景下,情境教学法受到了学科教师的关注。初中历史教师能够在传授知识的过程中结合信息化教学手段,应用微课、网络教育平台、手机学习App、翻转课堂等现代化教学方式,创设对应的情境,有助于激发学生学习历史的兴趣,使其在情境中内化和深化对应的历史知识,快速提高学生掌握知识的能力,拓展学生深化知识的能力,为完成新课程改
近年来,经济的发展为商业特许经营模式提供了新的契机,尤其在餐饮、服务以及零售商超等方面得到了较快的发展,推动了更多新兴品牌的诞生,为新业态的产生提供支持和动力。在新零售背景下,商业特许经营企业若要实现高质量发展,在激烈市场竞争中求得一席之地,需要重视经营模式的转变和创新。本文从新零售营销模式含义出发,提出发展新零售的重要性,分析了商业特许经营特征与类型,以A公司特许经营模式为例,深入探究了新零售背
借助ROST Content Mining软件,基于“认知-情感”三维模型,通过内容分析法对“只有河南”戏剧类演艺景区形象感知进行分析。结果表明:游客对“只有河南”景区的认知形象包括旅游演艺吸引物、旅游演艺环境、旅游设施与服务、旅游活动及旅游体验五个方面;情感形象以积极情绪为主,中性情绪和消极情绪占比较低。消极评论中,游客对景区的旅游环境、旅游设施与服务、旅游交通等较不满意。景区应通过合理规划旅游
<正>在初中阶段,学生的思维活跃,对每门学科都很好奇,有着很强的求知欲,因此,教师在教学时应该以培养学生的历史思维为目标,充分运用情境教学,激发学生的学习动力,打造高效课堂。一、情境教学在初中历史教学中的重要性情境教学是当下比较流行的教学方法,在提升历史教学效率方面起到了至关重要的作用。1.激发学生对历史学习的兴趣。情境教学有着很强的代入感,能让遥不可及的历史事件仿佛发生在眼前一样,能激发学生对历
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我国历史悠久,辽阔的大地上保存着不计其数的古镇,其蕴含着深邃的历史文化底蕴,承载着丰富的中华文化。近年来,随着物质生活水平的提升,越来越多的人把旅游的目光聚焦在特色古镇,并很快就带动了诸多历史古镇发展,同时也暴露出古镇开发过程中的一些问题。本文从乡村振兴的背景出发,分析建德梅城古镇发展现状及发展中存在的问题,并对其保护与开发提出策略和改进建议,进一步推动古镇旅游的可持续发展。
历史学习枯燥又乏味,这是学生长久以来对历史知识固有的学习印象,也是历史教学中比较常见的教学问题。它影响了学生对历史知识的学习兴趣、学习积极性,不利于学生对历史学习形成积极的情感态度,也难以让学生从历史学习中高效获取有价值的知识信息,反而会陷入机械记忆的学习状态之中。如今初中历史教师开始将情境教学、情感教育等两种先进的教学方式引进历史课堂,教师可从这两种教学方式的教学优势入手,探讨两者有机融合的具体
在新课改不断深入推进的背景下,初中历史教师也在不断创新教学模式,改进教学方法,注重学生学习兴趣和能力的提升,以培育学生的历史素养。在教学实践中,教师可利用情境教学法,将历史知识生动展现在学生面前,以激发学生的内在学习动力,让其自主参与历史课堂学习,进行探究活动,以提升教学效率和效果。本文主要对初中历史教学中情境教学方法在教学中的应用策略进行探讨分析,以供相关教育者参考。
以新情境下的问题解决为重心,是高中学业水平考试命题的三大原则之一,情境是高考评价体系中的考查载体。立足中学历史教科书,设计高考评价体系中的简单情境和复杂情境引导中学教学,运用高考真题串讲教学重点和难点问题,有助于教学与考试二者关系的良性互动和更好发展。
<正>习近平总书记强调,"培养造就一代又一代可靠接班人,是党和国家事业发展的百年大计。"培养选拔优秀年轻干部,事关党的事业薪火相传,事关国家长治久安,事关推动云南高质量跨越式发展。全省组织工作会议就年轻干部工作专门作出了安排部署,全省上下要统一思想,真抓实干,努力建设一支忠实贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、符合新时期好干部标准、忠诚干净担当、数量充足、充满活力的高素质专业化年
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