家庭教育是整个教育体系中最基础和最具奠基作用的一种教育,尤其对于处于青春期的初中生来说,正是进行世界观、人生观、价值观的教育,对人的健康成长具有重要的作用和意义。汉中市汉台区地处秦巴山区,交通较为闭塞,导致经济相对滞后,特别是在教育观念、教育投入和办学水平等方面存在一定的不足,影响了初中生的教育发展。所以,本文通过对汉中市汉台区初中生的家庭教育现状进行全面深刻的调查和对策研究,为提升家庭教育质量提供依据和参考,进一步推进初中生的教育发展。首先,本文在对大量的家庭教育相关文献进行整理、汇总、分析和对比基础上,结合汉中市汉台区本地实际情况,构建了家庭教育影响因素的指标体系,并结合国内外公认的成熟量表设计了家庭教育调查问卷。本问卷分为家长问卷和学生问卷两部分,其中家长问卷主要包括:家庭背景、家庭教育观念、家庭教育方式、家庭教育内容、家庭教育环境和家庭教育外部支持等六个方面;学生问卷主要包括学生的素质能力、对家长的满意程度和对家庭教育的满意程度等三个方面。为了使调研具有普遍性和代表性,选取汉台区第四中学、第六中学、铺镇初级中学和老君镇初级中学等四所学校的500余名学生及其家长进行问卷调查,并对问卷进行信度和效度分析,保证问卷的准确性和有效性。然后,基于SPSS软件,采用统计学方法对调查问卷的数据进行全面深入的统计与分析。首先,进行了家庭教育影响因素的单因素分析,全面揭示家庭教育的现状及存在的问题;然后,采用T检验和方差分析等方法,分别根据学生性别、学校类型、单亲家庭、独生子女、留守儿童、父母职业和父母学历对家庭教育影响因素进行差异性分析,揭示以上各项内容对家庭教育影响因素的差异性程度;其次,采用person相关系数法对家庭教育影响因素的一级指标及二级指标间进行相关性分析,揭示这些因素之间的相关程度;最后,以孩子的素质能力为因变量、家庭教育因素为自变量进行逐步回归分析,进一步揭示影响初中生家庭教育的主要因素,为家庭教育对策研究提供数据支撑。最后,根据问卷数据的分析结果,结合本地实际,全面阐述了家庭教育的现状及形成原因;从家庭教育外部支持和家庭内部两方面给出了提升家庭教育质量的对策和建议,作为政府、社会和家长提升初中生家庭教育质量的依据和参考。