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2017年，我在一天又一天中，上了一节又一节数学课。这一年，我继续在探索“学为中心”数学课堂的道路上风雨兼程。我的收获，不仅仅是每天的课堂实践与记录，更有思想与认识上的变化与提升。$$我发现，学生学习数学要有感觉。面对“新知”，如果学生之前对此一无所知，很容
让思想照亮课堂
【摘 要】
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2017年，我在一天又一天中，上了一节又一节数学课。这一年，我继续在探索“学为中心”数学课堂的道路上风雨兼程。我的收获，不仅仅是每天的课堂实践与记录，更有思想与认识上的变化与
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