高等职业技术学院的学生的英语水平整体上较差,如何使他们较快掌握英语是一个值得研究的问题。信息技术和网络技术的发展提供了途径,在线论坛已经在其它学科得到应用并取得一定效果,因此,在职业技术类学校的英语教学中结合在线论坛与课堂教学可能是一种方法。但是,已有的研究表明论坛的作用很大程度上受到参与情况的影响,因此,需要研究在线论坛效果和影响参与因素。　　 本文进行了实验研究,并结合测试和调查问卷,来研究职业技术类学校采用在线论坛的作用；发现学生参与程度和学习效果之间的关系；并分析影响学生有效参与的因素。　　 两个班级90个学生参加了实验。这些学生随机分为2组:第一组(25个女生和5个男生)为参考组,不参加论坛；而第二组的学生参与论坛。为研究动机对学生参与论坛的影响,第二组细分为两个小组(A、B),每个组包含25个女生和5个男生,小组A的参与论坛情况不被作为考核内容,而小组B被告知他们在论坛中的表现将作为期末考核成绩的一部分。　　 在参加论坛前和参加论坛后分别进行测试,来判断论坛是否对英语学习有效；并结合学生在论坛中的参与情况来分析参与程度与英语能力提高之间的关系；根据调查问卷与参与情况,分析影响学生参与的因素。　　 实验结果表明:对高等职业技术类学校来说,采用在线论坛来辅助英语教学是一种较好的方法；学生越积极参与,尤其是发的有效帖子数越多,他们的成绩提高越明显；外向型学生较积极参与论坛,外部动机可以增加学生的参与程度,但有效性不高；教师的积极参与可以提高学生参与的有效性。　　 本文的研究具有一定价值,为英语程度较低的高职类学生提供了一种提高英语能力手段；并对影响在线论坛效果的因素进行了分析,为使论坛发挥最大效果提供了参考。由于样本有限且持续时间较短,本文的结论可能会出现偏差,影响学生参与的因素有很多,需要进一步研究来发现关键因素。