本研究以“穿着”类动词为例,将高日语水平的中国人日语学习者作为实验对象,进行了产出和受容实验,从而分析学习者的“穿着”类动词的习得状况。首先,本论文从学习者所使用到的“穿着”类动词的种类数来进行了观察,与产出相比,学习者在受容上是更接近日语母语者的。证明了受容比产出更加容易习得。接下来,从最频动词方面进行了考察,对于一次衣类的产出和受容伤学习者的“穿着”类动词的使用倾向和日语母语者趋同,且发现学习者更倾向于使用?きる」和?はく」。而对于二次衣类来说,学习者虽然无法正确的产出「はめる」,但是在受容方面却可以使用。此外,在受容方面,学习者有对「しめる」和「かぶる」过剩使用的倾向,而这一类的衣物在中文母语者的汉语受容实验里面的最频动词是分别是“系”和“戴”,因此可以推测这会对学习者的习得产生一定的影响。另外,从正答率来看,学习者的产出和受容之间并不存在有意差,因此我们可以看出它们之间是具有高相关性的。无论产出还是受容一次衣类的平均正答率都要高于二次衣类。与二次衣类相关的动词的产出与受容并无差别,但是一次衣类的受容的正答率却低于产出。最后从区分基准来看,无论是产出还是受容,学习者都是最先来区分一次衣类和二次衣类。这一点与汉语母语者是一致的。在一次衣类上,学习者是按照身体部位-是上半身还是下半身来区分的。这和日语母语者的实验结果是一致的。此外在二次衣类上,学习者的产出还有按照动作的方向-是水平还是垂直,来进行进一步的区分。而在受容方面,学习者则是按照衣物的特征,如是装饰物,还是像围巾一样的长条状物体来进行区分的。值得注意的是,这是学习者所独有的分类基准。因此我们可以推测学习者在习得“穿着”类动词的时候,存在使用一定规则来帮助他们进行记忆词语的可能性。由于学习者能够明确区分的词是有限的,除了能够正确的产出他们记得住规则的词外,学习者还会按照母语的区分基准和自己独有的分类基准来进行判断,所以才会出现受容过多或过少的情况。在对“穿着”类动词的指导上,我们需要考虑到学习者会受到母语的影响,因此需要向学习者明示汉语和日语关于此类动词的分类基准。另外需要按照一定的规则对学习者进行指导,这对于他们的产出来说也是具有一定作用的。