伦理是用来泛指处理人与人之间关系的道德准则与规范的社会范畴。伦理的社会性表现在,不仅可以调节人与人之间的相互关系,而且还可以在一定程度上调解人们的社会活动。我们知道教学过程作为一种主要的社会活动,与其他的社会活动密切相连。师生伦理关系作为教育教学活动中最基本、最重要的关系,不单纯是指教师和学生在教育教学过程中相互结成的角色关系,而且还包括了师生彼此之间应有的地位体现、教学相长产生的作用和相互对待的态度等等。由于师生伦理关系对学生的身心发展和成长至关重要。其中形成的师生伦理关系是否和谐不但影响教师的工作积极性,而且对学生的全面发展产生多方面影响。因此,建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系,是培养社会需求、具有创造能力人才的关键,是“教育工作的头一条金科玉律”。为了构建良好的师生伦理关系,本文研究有重要学术价值和意义。本论文分为四部分：第一部分是绪论：这部分主要介绍了师生伦理关系的研究背景、研究价值、研究目的、研究意义以及研究思路和方法。第二部分是相关概念的界定与阐述：这部分主要叙述了伦理、师生伦理关系的内涵和师生伦理关系的本质、特征及作用。第三部分是师生伦理关系的演变与发展：这部分主要叙述了师生伦理关系的演变过程、师生伦理关系的发展历史和当前师生伦理关系中存在问题,分析了师生伦理关系不和谐的原因。第四部分是和谐师生伦理关系的构建：这部分针对当前存在的师生伦理关系引发思考,分别从教师、学生、社会及家长三者的立场出发,浅痰了他们应如何构建和谐的师生伦理关系,以及笔者对未来师生伦理关系的展望。