随着“寓教于乐”理念的盛行以及信息技术与学科教学的融合,在2011版小学英语课程标准的要求下,英语教材的编写不断趋向信息化,各种配套游戏软件不断涌现于英语教学中。通过课堂观察及查阅文献,小学英语单元测试中存在缺乏情境性、及时反馈性不足及协作学习性匮乏等问题,而教师在利用游戏软件制作单元测试中,也出现无法自主制作与修改情况。作为不断趋于简单化的教学辅助资源,新型游戏软件可以有效解决以上问题。通过游戏软件在小学六年级单元测试中的应用,可以实现英语教材单元中的情境可持续性,也可实现测试结果的及时性,更为重要的是,可以通过游戏软件的情境引导,促进学生的合作学习。本文主要研究的是英语单元测试中游戏软件的设计方案。笔者在遵循小学六年级课程标准、小学英语教材编写以及测评改革的原则下,分析了英语单元测试的问题、测试内容、测试目标等;在此基础上,根据游戏设计理论及原则等,在单元测试中以Scratch游戏软件作为设计平台,进行了游戏软件的具体功能设计,包括界面、结构、互动、评价和模块等的设计;结合英语教材某单元设计出游戏软件,应用于实践并对游戏软件进行修改与完善;最后,形成了具有指导意义的小学六年级英语单元测试游戏软件的应用模式。本研究提出了英语单元测试中游戏软件的设计方案,构建了小学六年级单元测试游戏软件的应用模式。一方面,达到了学生在英语单元检测中的情境化与合作化学习,在乐中检测,乐中巩固,乐中学习,提高学生的学习积极性和学习成绩;另一方面,为教师提供了可参考的应用方案。