辅导员作为高职院校教师队伍的重要组成部分和大学生思想政治教育的主体,对学校管理、学校发展和学生成长起着不可替代的作用。辅导员的绩效水平直接影响到高职院校绩效,从而加强对辅导员的绩效管理,提高其绩效水平,对高等职业教育事业有积极的促进作用。为了对高职辅导员进行公开、公正、公平、科学的绩效评价,对其行为进行合理的激励与引导,建立一套科学的绩效指标体系则是高职院校辅导员绩效管理的基础性工作。　　 建立一套科学合理的辅导员工作绩效考核体系也是客观现实的需要。因为目前理论与实践上对辅导员绩效指标体系的建立关注稀少,与高职教育发展对加强辅导员绩效管理的要求不符。　　 本文对有关辅导员绩效管理的国内外文献进行了回顾。尝试将BSC管理工具和KPI基本理论与方法引入到辅导员绩效指标体系的构建研究中。通过平衡记分卡的考核维度转换,将该系统的四个考核维度:财务、客户、内部流程、学习与成长转换为辅导员绩效考核的效益评价、服务工作、思想政治教育与日常管理、能力素质拓展与创新四个一级指标体系。　　 方法上,本文考察了G学院目前对辅导员绩效考核管理的实践,发现其主要问题是考核指标不合理,从而影响了绩效考核管理的质量。因此,作者从高职院校管理战略出发,分析整理出92个指标,设计出5分刻度的调查表,抽取300名管理者、教师和学生,对其问卷调查,在问卷调查结果统计分析基础上,筛选出60个三级指标,并赋予其权重。　　 将来可以在新指标体系实际运行后,对其进行检验,实证分析各个指标对辅导员绩效的贡献,从而进一步完善和调整。