持续发展的新冠疫情使得近年不断凸显的国内大学生就业问题更加雪上加霜。应届毕业生规模持续扩大、大批海外留学生回国就业、企业用人需求明显缩减,导致劳动力市场供比严重失调。相对于非贫困生,高校贫困生的就业更为艰难。调查显示,后者就业率比前者低13个百分点。而就业压力也导致高校贫困生更容易产生无助、焦虑等问题。从已有研究来看,学界主要关注贫困生就业的干预理念和影响因素等概念化内容,对贫困生实践能力提升以提升就业力的干预仍处于理论建议层面。因此,探索通过社会工作服务在内的社会支持手段来提升贫困生就业能力的实务研究既有理论上的必要性,也非常契合当下的社会现实。所以,本研究从社会工作优势视角出发,在USEM就业能力结构模型下,挖掘高校贫困生就业的具体需求,设计并实施了“新烁计划”高校贫困生就业能力提升成长小组,核心使用访谈法,文献法,参与式观察法和问卷调查法四类研究方法,并且在后续的小组设计,实施和评估中加入了该方法的使用。经研究发现,贫困生就业能力提升最核心的需求主要集中在技能提升和自我效能提升两个维度,实务最难突破的是社会实践和职业规划的干预也在本次小组中落实;而对于小组评估采用记录观察与自我评估、问卷调查与质性访谈相结合的方式进行形成性评估与总结性评估。本研究短期目标即从就业能力模型角度出发提升小组成员就业能力,助力其顺利就业,长期目标为从资源整合的角度,帮助高校贫困生运用积极优势视角解决自己的发展问题,为有效解决贫困毕业生的就业问题以及社会存在的诸多就业矛盾提供可复制化操作案例。