学术职业是指是以系统化和高深知识作为工作对象,以知识的发现、整合、应用和传播作为工作内容的一种职业。学术职业发展主要表现在论文著作发表、学术生产力、学术声誉、职称晋升和经济收入五个方面。高校教师担任着学术研究的重要职责,体育教师作为高校教师群体的一份子,根据现有的调查数据得知,对体育教师学术职业发展的研究较少,体育教师学术职业发展现状如何?影响其发展的因素有哪些?如何促进云南省普通本科院校体育教师学术职业发展是本研究的关键所在。本文应用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,对云南省普通本科院校体育教师的学术职业发展情况进行了调查研究,得出了以下结论:1、云南省普通本科院校体育教师的学术职业发展情况有以下特点,主持省部级以上的课题数量较少,获得省部级以上的学术成果奖的老师人数不多,其中参与学术会议的人数相对较多;学术生产力较低;少数体育教师学术声誉相对较高;职称晋升情况较为稳定;学术研究所带来的经济收入情况一般。2、不同类型院校、性别、岗位类型、年龄、教龄、职称和学历学位的体育教师学术发展在某些方面存在显著性差异。综合类、师范类和医药类院校体育教师比其他类型院校体育教师学术职业发展相对较好,男性体育教师学术职业发展相对女教师好,年龄和教龄与职业发展理论相符合,大部分教师在职业热情期学术职业发展更好,职称为教授的体育教师学术职业发展最好,高学历学位的体育教师比低学历学位体育教师学术职业发展更好。3、学术职业发展与个人、家庭和社会的影响有关。正确的职业认知与规划、良好的学术交往情况、良好的学校环境,都与体育教师的学术发展呈显著正相关,工作与生活的冲突以及社会的不支持,都与体育教师的学术职业发展显著负相关,适当的职业压力会促进体育教师的学术职业发展。4、云南省普通本科院校体育教师的学术职业发展面临着机遇与挑战,对此研究出促进其发展的路径。从个人角度出发,要提高自身的发展意识;从家庭角度出发,平衡家庭生活与工作的关系;从社会角度出发,建立平衡发展的长效机制。根据上述探讨的结果,从个人、家庭和社会三个角度出发,探索出一条适合与云南省普通本科院校体育教师学术职业发展的路径,最后针对本研究提出相关建议。