【摘 要】
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本文主要借鉴消费经济学的有关理论与概念，吸收教育学与教育经济学的研究成果，对我国的高等教育消费“热”进行了“冷”思考。首先对高等教育消费及其相关概念加以界定，分析了高
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本文主要借鉴消费经济学的有关理论与概念，吸收教育学与教育经济学的研究成果，对我国的高等教育消费“热”进行了“冷”思考。首先对高等教育消费及其相关概念加以界定，分析了高等教育消费区别于其它生活消费的特殊性质；在对我国高等教育消费“热”进行划界的基础上，阐述了我国高等教育消费“热”的表现，剖析了其对家庭、高等学校、用人单位和受教育者造成的不良后果；并在此基础上，对于“高等教育消费拉动经济增长”、“高等教育成本分担促进教育公平”和“高等教育增加未来个人收入”三方面问题进行分析。
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