造林密度对米老排凋落物量及养分归还特征的影响

来源 :中国林业科学研究院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sven55
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
米老排(Mytilaria laosensis)是我国南亚热带地区珍贵的乡土常绿阔叶乔木之一,具有生长快、凋落物量大等特点,是一种良好的用材、造纸和生态造林树种。凋落物是森林生态系统功能的重要组成部分,对维持土壤肥力和养分循环具有重要的意义。在森林培育的过程中,林分密度控制是重要的经营措施之一,影响林分生产力和生态系统功能的发挥。为研究林分密度与凋落物的关系,本文以6年生米老排密度试验林为研究对象,分析5种造林密度(625株·hm-2、833株·hm-2、1111株·hm-2、1667株·hm-2、2500株·hm-2,D1、D2、D3、D4、D5)对米老排人工林凋落物量、养分含量及养分归还量特征的影响,为米老排人工林生态功能提供基础资料,同时也为米老排人工林定向培育过程中的密度控制提供参考。主要结果如下:(1)随着造林密度的增加,米老排林分的年凋落物总量、落叶、花果和杂物的年凋落物量均呈显著降低的趋势,而枝条的凋落物量呈显著增加的趋势。不同造林密度米老排林分的年凋落物总量为6.52~8.17 t·hm-2·a-1。其中,落叶是主要的组分,占林分凋落物总量的86.2%~87.85%,枝条占总量的0.35%~5.43%,花果占总量的0.46%~4.67%,杂物占总量的6.69%~8.89%。不同造林密度条件下,米老排落叶的月凋落物量均呈单峰型,最大值出现在9月,最小值在3~4月;枝条的月凋落物量呈不规则型,花果和杂物的月凋落物量均呈双峰型,花果的凋落分别集中在5月和10月,而杂物的凋落量高峰是6月和9月。造林密度能够影响林分凋落物总量的变化规律,D1和D2林分的月凋落物总量呈双峰型,峰值分别是6月和9月,而D3、D4和D5林分的月凋落物总量呈单峰型,峰值出现在9月。(2)不同造林密度落叶凋落物的养分元素含量大小顺序为:C>N,Ca>Mg>K>P。随着造林密度的增加,落叶中的C、N和P含量大致呈现出增加的趋势,K含量大致呈现出下降的趋势,而Ca和Mg含量在中等密度的情况下较高。造林密度对枝条、花果和杂物等凋落物组分中的养分含量影响比较小。枝条凋落物中的养分元素含量大小顺序为:C>Ca>N>K,Mg>P。花果和杂物凋落物中的养分元素含量大小顺序均为:C>N>K,Ca>Mg>P。(3)随着造林密度的增加,米老排人工林凋落物中C、N、P、K、Ca和Mg元素归还量均呈现下降的趋势,但N、P和Ca元素归还量在密度间差异不显著。不同造林密度米老排凋落物中的养分元素归还总量为3516.0~4363.10 kg·hm-2。不同养分元素归还量的大小顺序特征为:C>N>Ca>K>Mg>P。其中,C元素的归还量为3332.5~4139.12kg·hm-2,N元素的归还量为72.79~85.37 kg·hm-2,Ca元素的归还量为61.47~68.48kg·hm-2,K元素的归还量为29.52~51.55 kg·hm-2,Mg元素的归还量为12.20~14.91kg·hm-2,P元素的归还量为3.04~3.66 kg·hm-2。
其他文献
摘 要: 信息化教学设计是在建构主义理论指导下,基于教育信息化环境发展起来的一种新型教学设计形式。本文概括了信息化教学设计的定义和特征,详细介绍了信息化教学设计的基本步骤,以期让广大职校教师对信息化教学设计有一个全面、清晰的了解。  关键词: 教育信息化 信息化教学设计 建构主义  引言  21世纪,以计算机、多媒体和互联网络为标志的现代信息技术迅速渗透于社会各个领域,尤其是教育领域。教育信息化是
目的 观察阑尾炎手术治疗方法的临床效果.方法 基于研究需求,本次实验选择我院2019年2月-12月期间收治的阑尾炎患者作为观察样本,随机选出100例患者,其中50例保守治疗的患者
摘 要: 高中信息技术课堂是被遗忘的课堂,是被学生轻视的课堂,高中信息技术教师要在新课程背景下发掘课堂的闪光点与高效性。这样信息技术课堂才有活力,才能在新背景与新形势下改变学科留下的课堂印象,让学生在新视角与新课堂模式下重新喜爱上课堂。需要教师在教学策略上不遗余力地探索,需要教师不断摸索前进。  关键词: 高中 信息技术课 教学策略  目前,随着信息化时代的到来,计算机与网络逐步渗透于人民生活的方
随着信息技术的飞速发展,《计算机应用基础》课程已成为体育类中职学校的基础课程之一,该课程以掌握计算机基础知识,培养学生利用计算机处理日常办公事务为目标。对于体育类中职学生,毕业后大部分直接面临就业,除了在校期间掌握专项体育技能外,计算机技能显得尤为重要。计算机教学中,怎样才能提高学生学习效率,培养学习兴趣,使非计算机专业学生掌握更多技能,为就业打下基础呢?现总结几点体会与大家分享。  一、以学生为
摘 要: 近年来,高职单招发展已成国家教育改革的重要趋势,高职单招考试已成为中职生升学进入高校接受高等教育的重要渠道。其中计算机类的本科招生数逐年增多,考生数目不断攀升,竞争激烈。文章基于中职生的能力水平基础与高职单招考试现状,探讨VB程序设计语言的教学策略。  关键词: 程序设计语言 VB 中职 高职单招 教学策略  一、中职生能力水平与高职单招考试现状分析  中职生普遍学习能力水平不高,部分学
Robot’s dynamic motion error and on-line compensation based on multi-axis force sensor are dealt with.It is revealed that the reasons of the error are formed a
摘 要: 政治学科是一门理论性较强的学科,是在学生思想道德、价值观念形成等方面给予正确指导和帮助的一门学科。政治学科高效开展教学活动,是学生成长的需要,是使学生适应社会发展的必要,也是新课程标准的要求。  关键词: 中学政治 教学效率 提高方法  初中阶段是学生身心高速成长的时期,是树立世界观、人生观和价值观的重要时期,是参与社会公共生活,学习处理社会事务的关键时期。课堂教学体现学生的主体地位是教
水土流失问题是全球性的环境问题,同样也是我国的重大环境问题之一。本文以湖南澧水流域中上游地区为研究区域,以研究区的降雨、地形、土壤等数据为基础,应用土壤学、生态学
摘 要: 随着时代的发展进步,我国教育事业应不断实现创新,这样才能培养出适合社会需求的人才。就初中政治这一学科教学来说,目前我国初中政治教学活动存在一定问题与不足,要想解决这些问题,提高初中政治课堂教学质量,老师应该坚持新的教学理念,充分尊重学生在课堂中的主体地位,激发学生学习积极性,学生应配合老师的教学工作,不断提高自己,这样才能更顺利地实现初中政治教学目标。本文主要围绕初中政治课堂教学展开论述
摘 要: 启发式教学是传统教学方式中的一种,在新课程理念下仍然具有鲜明的活力与可探讨的价值。作者认为可以从教会学生阅读、独立思考、教师正确评价几个方面分析,以展示在新课程理念下启发式教学模式的呈现方式与状态。  关键词: 高中历史 启发式教学 教学应用  启发式教学在高中课堂中被广泛应用,取得非常重要的成果,也曾经让课堂绚丽多彩。同样的,作为一个富有成效的教学方式,并没有因为时间的流逝而黯淡无彩,