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摘 要： 随着时代的发展进步，我国教育事业应不断实现创新，这样才能培养出适合社会需求的人才。就初中政治这一学科教学来说，目前我国初中政治教学活动存在一定问题与不足，要想解决这些问题，提高初中政治课堂教学质量，老师应该坚持新的教学理念，充分尊重学生在课堂中的主体地位，激发学生学习积极性，学生应配合老师的教学工作，不断提高自己，这样才能更顺利地实现初中政治教学目标。本文主要围绕初中政治课堂教学展开论述，探索提高教学质量的方法。
关键词： 初中政治课堂 教学效果 具体路径
1.引言
初中政治这一学科本身知识点较多且零碎，学生学习起来有一定难度，再加上学生刚从小学阶段步入初中，学习科目的增多导致各科学习时间减少，这样一来，增强初中政治课堂教学效果就显得尤为重要，学生只有在课堂中学到更多知识才能保证自身发展。要想更好地提高初中政治课堂教学质量，老师应充分了解教学内容，尊重学生在课堂中的主体地位，重视学生实际解决问题的能力，弥补传统教学方法的不足，实施新的教学方法，以提高初中政治课堂教学质量。
2.初中政治课堂教学
2.1我国初中政治课堂教学现状
目前，我国初中政治课堂教学存在多方面问题，老师教学方法过于单一、学生思维能力不够等，初中政治老师的教学往往按照教材死板地进行，将教学内容灌输给学生，学生被动地接受知识，这样的教学活动是枯燥无味的，导致学生对初中政治这门学科失去学习兴趣，使初中政治课堂教学质量得不到提高。此外，学生往往是死记硬背教学内容，只是为了应付老师的日常提问和考试，无法发挥举一反三的能力，也就无法培养学生良好的逻辑思维能力。
2.2初中政治课堂的特点
由于初中生这一群体有特殊的特征，他们的世界观还未完全成熟，心理活动正处于变化中，好奇心非常强，传统的教学模式无法满足他们的需求。在初中政治课堂教学过程中，学生还会表现出不配合的行动，导致教学活动无法顺利进行，教学质量得不到很好的提升。
3.提高初中政治课堂教学质量的具体路径
3.1创设情境激发学生对初中政治的学习兴趣
初中政治课堂教学活动开始之前，老师可以创设特定情境，更迅速地将学生引领到教学活动中，大大提高教学效率。老师课前应深入了解教学内容，掌握教学内容重点，将知识点经过合理巧妙的设计创设特定教学情境，激发学生的学习兴趣，学生对感兴趣的事物才会付出更多努力，这样初中政治课堂教学效果才能得到增强。
3.2提高政治老师自身的专业知识技能
在当今“活到老、学到老”的社会背景下，老师应不断提升自己，总结教学经验，对于政治专业知识，老师应不断创新、扎实，注意自己的言行举止，有极高的道德修养才能做好育人工作。随着社会的不断发展进步，我国政治方面的理论不断创新，政治老师更应该不断创新教学内容，跟上时代发展步伐。我国各初中学校都应加强对老师的培训工作及多开展各老师之间的教研活动，让优秀的教师分享自己的成功经验，同事之间互相学习，不断提升自己。此外，政治老师的工作是育人，只有自身有了良好的道德修养，才能做好这一工作，不断提升自己的职业道德，为我国培养更多有能力、有素质、有知识的人才，为我国发展进步作出更大贡献。
3.3营造轻松愉悦的课堂氛围
在初中政治教学过程中，老师可以通过一些合适的小活动，促进学生之间的互动，让学生合作解决问题，培养合作能力，这些小活动可以拉近师生之间的距离，改变传统教学中学生畏惧教师的局面，师生之间建立起信任的感情。利用演讲比赛等为学生创造更多表现自己的机会，让学生积极主动地参与到比赛中，既培养聆听能力，又锻炼表达能力，对日后发展有重要作用。
3.4培养学生良好的逻辑思维能力
初中政治这一学科没有标准答案，老师应该向学生宣传这一特征，让学生在课堂中积极主动地发表自己的见解，学生的表达只要符合逻辑思维，就应该受到老师的表扬，这样学生才会更积极主动地回答问题，在学生回答错误的时候，老师应保证学生的自信心不受打击，让学生了解自身不足，这样才能不断完善自身。良好的逻辑思维能力对学生在初中政治教学中的解题有着重要作用，有助于学生更简单地解决问题。
4.结语
即使初中政治这门学科本身单调无趣，但只要经过科学合理的教学设计，就可以改善这一学科的教学现状。总的说来，要想增强初中政治课堂教学效果，各学校就应该坚持新的教学理念，不断创新教学内容、教学目标与教学方法，培养学生良好的逻辑思维能力，这样一来学生才会激发学习兴趣，更主动地参与到初中政治教学活动中。
参考文献：
[1]翁剑钊.初中政治课堂中引入时政教学的策略探讨.广东科技.2014（8）.
[2]张富军.谈如何在初中政治课堂中引入时政教学.金色年华：下.2011（10）.
[3]洪峰.试析初中政治课堂中引入时政教学的教学策略.新教育时代电子杂志（教师版），2014（22）.
[4]王锦.在思想品德教学中有效开展时政教学的点滴感受.读写算（教育教学研究），2015（19）.
关键词： 初中政治课堂 教学效果 具体路径
1.引言
初中政治这一学科本身知识点较多且零碎，学生学习起来有一定难度，再加上学生刚从小学阶段步入初中，学习科目的增多导致各科学习时间减少，这样一来，增强初中政治课堂教学效果就显得尤为重要，学生只有在课堂中学到更多知识才能保证自身发展。要想更好地提高初中政治课堂教学质量，老师应充分了解教学内容，尊重学生在课堂中的主体地位，重视学生实际解决问题的能力，弥补传统教学方法的不足，实施新的教学方法，以提高初中政治课堂教学质量。
2.初中政治课堂教学
2.1我国初中政治课堂教学现状
目前，我国初中政治课堂教学存在多方面问题，老师教学方法过于单一、学生思维能力不够等，初中政治老师的教学往往按照教材死板地进行，将教学内容灌输给学生，学生被动地接受知识，这样的教学活动是枯燥无味的，导致学生对初中政治这门学科失去学习兴趣，使初中政治课堂教学质量得不到提高。此外，学生往往是死记硬背教学内容，只是为了应付老师的日常提问和考试，无法发挥举一反三的能力，也就无法培养学生良好的逻辑思维能力。
2.2初中政治课堂的特点
由于初中生这一群体有特殊的特征，他们的世界观还未完全成熟，心理活动正处于变化中，好奇心非常强，传统的教学模式无法满足他们的需求。在初中政治课堂教学过程中，学生还会表现出不配合的行动，导致教学活动无法顺利进行，教学质量得不到很好的提升。
3.提高初中政治课堂教学质量的具体路径
3.1创设情境激发学生对初中政治的学习兴趣
初中政治课堂教学活动开始之前，老师可以创设特定情境，更迅速地将学生引领到教学活动中，大大提高教学效率。老师课前应深入了解教学内容，掌握教学内容重点，将知识点经过合理巧妙的设计创设特定教学情境，激发学生的学习兴趣，学生对感兴趣的事物才会付出更多努力，这样初中政治课堂教学效果才能得到增强。
3.2提高政治老师自身的专业知识技能
在当今“活到老、学到老”的社会背景下，老师应不断提升自己，总结教学经验，对于政治专业知识，老师应不断创新、扎实，注意自己的言行举止，有极高的道德修养才能做好育人工作。随着社会的不断发展进步，我国政治方面的理论不断创新，政治老师更应该不断创新教学内容，跟上时代发展步伐。我国各初中学校都应加强对老师的培训工作及多开展各老师之间的教研活动，让优秀的教师分享自己的成功经验，同事之间互相学习，不断提升自己。此外，政治老师的工作是育人，只有自身有了良好的道德修养，才能做好这一工作，不断提升自己的职业道德，为我国培养更多有能力、有素质、有知识的人才，为我国发展进步作出更大贡献。
3.3营造轻松愉悦的课堂氛围
在初中政治教学过程中，老师可以通过一些合适的小活动，促进学生之间的互动，让学生合作解决问题，培养合作能力，这些小活动可以拉近师生之间的距离，改变传统教学中学生畏惧教师的局面，师生之间建立起信任的感情。利用演讲比赛等为学生创造更多表现自己的机会，让学生积极主动地参与到比赛中，既培养聆听能力，又锻炼表达能力，对日后发展有重要作用。
3.4培养学生良好的逻辑思维能力
初中政治这一学科没有标准答案，老师应该向学生宣传这一特征，让学生在课堂中积极主动地发表自己的见解，学生的表达只要符合逻辑思维，就应该受到老师的表扬，这样学生才会更积极主动地回答问题，在学生回答错误的时候，老师应保证学生的自信心不受打击，让学生了解自身不足，这样才能不断完善自身。良好的逻辑思维能力对学生在初中政治教学中的解题有着重要作用，有助于学生更简单地解决问题。
4.结语
即使初中政治这门学科本身单调无趣，但只要经过科学合理的教学设计，就可以改善这一学科的教学现状。总的说来，要想增强初中政治课堂教学效果，各学校就应该坚持新的教学理念，不断创新教学内容、教学目标与教学方法，培养学生良好的逻辑思维能力，这样一来学生才会激发学习兴趣，更主动地参与到初中政治教学活动中。
参考文献：
[1]翁剑钊.初中政治课堂中引入时政教学的策略探讨.广东科技.2014（8）.
[2]张富军.谈如何在初中政治课堂中引入时政教学.金色年华：下.2011（10）.
[3]洪峰.试析初中政治课堂中引入时政教学的教学策略.新教育时代电子杂志（教师版），2014（22）.
[4]王锦.在思想品德教学中有效开展时政教学的点滴感受.读写算（教育教学研究），2015（19）.