课程导入环节是一节课成败的关键所在,在新课标指导下的美术学科更应该将其上的有声有色多姿多彩,具备本学科的艺术特点和特色。转变教师的教学方式和学生的学习方式是本次课程改革的一个重大目标。运用本学科的专业特点使美术课程的教学具有独特性。每节课的导入过程犹如一场盛大的演出一样,只有将内容通过一定的具备特色的形式表现出来才能最大程度上吸引观众的注意力以及调动他们的兴趣点,使演出所呈现的内容和台下观众的内心和情感产生共鸣。美术课程导入也是一样的道理。同样的一节课程,使用单一导入方法或者直接进入正题,会使学生觉得枯燥乏味,难以调动学生的积极性,而一节课程在还没有正式开始的时候就已经让学生感到排斥的话,那么这节课多半很难收到预想的成效,这样的教学氛围也会影响到教师的教学情绪,教师在职业生涯体验中会产生挫败感,如此长久下去是不利于教育工作和教育事业的长远发展。《小学美术教学课程导入研究》一文主要针对在小学阶段的美术课堂中会出现的一些情况,比如学生课前不能够很快的将注意力调整到课堂中来,或者对教师所教授的内容不感兴趣等问题,通过恰当的课程导入方式将学生的注意力迅速的引入到新的课程教学中。恰当的导课同时也能带给孩子们欢快的情感体验,寓教于乐,在心情欢快的时候学习到知识,提高学习效率。对于这个阶段的孩子其身心发展来说,使用不同方法的课堂导入也是很有必要的,在课堂导入的过程中能够培养学生的人生观价值观和世界观。基于这样的教学出发点和目的,本人针对美术课程导入在小学课堂中的重要性的研究从各方面进行调研,查阅资料浏览信息,并且结合本人在深圳市丹堤实验小学的教学实习实践的相关经历和看法,将教学实践和美术课程导入的重要性进行了一个系统的梳理和整合。在本文中主要以小学阶段的美术课堂为背景,强调导课在小学美术教学中的意义。对于这方面我分为三部分进行阐述：首先强调了美术教学对小学生素质教育的重要性。其次阐述了小学阶段美术课程教学导入的重要性,针对导课和教学以及学生之间的联系来制定导课设计的原则。同时,我还列举出了不同的课程导入方法以及具体的课堂运用实例,分别从设置疑问导入、情境导入、图片和视频导入、故事导入以及游戏导入等方面进行理论和实际的联系,这一部分内容是文章的重点部分,这些课程导入实例都是笔者在深圳市丹堤实验小学实习的时候所收集和总结的资料信息。在文章结尾总结和展望了课程导入对实际教学的意义,本文主要通过这五个方面对小学美术课程导入进行研究和阐述。