近年来,第二语言习得研究更加注重学生的“学”,词汇学习逐渐引起诸多学者的关注。除了对词汇学习的具体内容进行探讨之外,词汇学习策略也成为研究的新热点。本文立足国内外词汇学习策略研究成果,通过文献研究法对词汇学习策略理论进行梳理,并在此基础上综合运用问卷调查法、访谈法,对汉字文化圈与非汉字文化圈留学生的词汇学习观念与词汇学习策略进行调查分析,以期发现留学生的文化背景、性别以及汉语水平及使用观念对词汇学习策略的影响。通过研究发现:(1)在学习观念上,留学生普遍倾向于运用语境进行词汇学习,而非背诵记忆,并且非汉字文化圈的留学生更少具有记忆背诵词汇的学习观念。(2)在词汇学习管理策略上,汉字文化圈的留学生更多地使用预先计划、自我监控与自我评估策略。(3)在词汇学习策略上,日韩留学生更愿意通过记笔记、词典等机械记忆策略;非汉字文化圈的留学生则更多运用联想、猜测策略。(4)不同性别留学生在词汇学习管理策略与词汇学习策略方面存在着不同。(5)随着汉语水平的不断提高,留学生的词汇学习策略逐渐多样化,词汇学习策略的使用频率也不断提高。