随着新课程改革的不断深入,校外历史课程资源越来越受到教育者的重视,红色文化资源作为校外历史课程资源的一种也得到了许多专家学者的关注。临沂地区作为抗日战争时期和解放战争时期沂蒙根据地的中心,积累了丰富的红色文化资源,为临沂地区高中历史教学结合红色文化资源更好地开展教学,发扬优良革命传统,深入贯彻落实立德树人系列举措创造了良好的条件。通过对相关文献资料的查阅以及实际的调查,笔者发现,目前临沂地区的红色文化资源在高中历史教学中的应用仍存在一些问题。因此,本文以临沂地区为例,探究如何实现红色文化资源与高中历史教学的最佳结合。除引言与结语外,文章共分为四章。第一章内容为红色文化资源在高中历史教学中应用的意义,主要包括以下五个方面:有利于激发学生学习历史的兴趣,转变学生学习历史的方法,培养学生的史料实证素养、家国情怀素养和良好的人格品质,落实立德树人根本任务。第二章介绍了临沂地区丰富的红色文化资源。根据不同的表现形态,可将红色文化资源分为物质类与非物质类两大类别。前者包括红色旧居旧址类、红色纪念建筑类、红色器物类;后者包括红色文学艺术类、红色文献类、红色意识形态类。第三章内容为红色文化资源在高中历史教学应用的原则,主要包括科学性原则、生活性原则、主体性原则、合作性原则四个原则。第四章从历史课堂教学与历史课外活动两个方面介绍了红色文化资源在高中历史教学中应用的途径与方法。在历史课堂教学方面,本文通过课堂导入、课堂补充、课堂小结、活动型教学四个途径,实现红色文化资源与高中历史教学的融合;在历史课外活动方面,通过课外阅读、历史学科主题的“研学旅行”“口述史调查”“校园红色文化节”“老物件征集”等活动,对历史课堂进行有效补充。