当前以互联网络为核心的新媒体技术飞速发展,引发新媒体社交平台的空前崛起。新媒体APP的快速发展催生了新媒体环境,实现了信息传播者和信息接受者的无缝式对接,满足了人们更直观立体地表达自己个性、想法等的分享需求。尤其是对于接受能力强,乐于追求新鲜事物的大学生来说,新媒体环境对其极具吸引力。但是新媒体作为一种新兴的媒介,其运作发展并不完善,优缺点齐集一身,为开展新媒体环境下大学生网络道德教育带来机遇也迎来挑战,消解挑战的研究因而具有很强的现实性。新媒体平台发展的速度与自然界的生态入侵有异曲同工的作用。新媒体传播迅速与主体构成成分复杂性使得新媒体APP上所展示的内容良莠不齐,而大学生群体恰恰自控能力较弱,还没有形成稳定的世界观、人生观、价值观,极易产生网络道德失范问题。调查显示大学生在网络生活中存在知行分离现象、网络社会和现实社会中人格冲突现象、对网络道德观念模糊等问题,新媒体环境的开放性所带来的不良信息的泛滥是大学生网络行为失范的环境构成因素,网络的隐蔽性和虚拟性是造成大学生人格冲突的环境特征因素,大学生身心不稳定的特点是诱发网络行为失范的内在因素。并且当前的网络道德教育也存在着教育目标模糊、内容僵化、方法局限等问题。正是这些问题的综合影响常常引发不良网络行为。研究消弭隐患顺理成章成为网络道德教育的核心内容,认识自己,接纳自己,活出快乐的自己,拥有持续幸福的能力是改进现状,促进大学生精神成长的新时代命题。道德的基础是人类精神的自律。我们的新认识是信仰赋予道德以意义,是信仰使道德获得自律的本性、根据和可能。加强大学生网络道德教育必须从新媒体环境出发,立足整体,同时也要注重新媒体环境中各个要素的关键作用,关注家庭、学校、社会的合力作用。大学生是网络道德教育的内部环境,对新媒体环境下的网络道德教育起着决定性作用,净化内环境,注重日常化的教育有利于提高当代大学生慎独能力。每个大学生都是个性鲜明的生命体,未来家庭子女的教育要顺应孩子的成长规律,转变教育理念,帮助孩子全面发展。学校要调动教师的积极性,将网络道德教育更好地融入到思政课中。教育的合力作用推进网络道德教育向着更加科学、系统、时代化方向发展。