任务型语言教学模式主张学习者通过完成任务来实现语言的自我习得,这一点正体现了对外汉语教学界提倡的汉语教学更加关注学习者及汉语交际能力的教学思想。教材是实现教学目标的基础,新的教学思想下的教材编写要求具有创新性,对于任务型语言教学法的任务型教材的编写正是对外汉语教材创新性的重要体现,是对外汉语教材编写的一个重要发展方向。近年来,国内对外汉语学界汲取任务型教学法的优秀经验,并将这一教学理念运用到教学实践以及教材的编写领域,《新目标汉语口语课本》正是以任务型教学法为理论基础编写的初级汉语口语教材。本文概述了任务型教学法的理论基础与内涵,并总结了许多学者的理论研究成果。通过分析任务型教学法的相关理论,对当前初级任务型汉语口语教材《新目标汉语口语课本》进行深入的分析研究,从教材编写理念、教材的内容、任务的设计以及任务的编排等几方面进行了具体的分析,探讨任务型教学理论在该教材中的具体应用。并综合运用多种分析方法,将定性分析和定量统计相结合,并列举出相应的实例,总结出教材在编写上的优势与不足,并针对不足之处提出了一些修改的意见,希望能对任务型初级汉语口语教材的编写提供一些帮助。