新时代国家不仅需要大量掌握科学技术的高层次人才,而且对这些高层次人才的规格和素质提出了比以往更多、更高的要求。依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)提升专业学位研究生培养质量以更好地适应国家经济发展对高层次应用性人才的需求,由此新增全日制专业学位硕士研究生。作为一门对应用性要求较高的学科,培养院校要从全日制教育硕士的理论水平和实践能力两方面的教育和考察,以满足全日制教育硕士未来的职业能力的总体要求。　　本文分为六个章节:第一章为引言。主要对选题背景等进行介绍。第二章为文献研究。对全日制教育硕士实践能力相关概念进行界定、总结概括出特征、进一步阐述其在全日制教育硕士培养中的地位和作用。第三章为分析我国全日制教育硕士实践能力培养存在的问题。经过文献分析得出全日制教育硕士研究生实践能力培养中出现的问题主要表现:目标定位理解不当、课程结构不十分合理、教学方法与考核方式滞后、学位论文写做指向性偏差、实习基地滞后。第四章为个案调查研究。实践能力培养的调查是选取沈阳师范大学作为调查院校。对该校全日制教育硕士实践能力培养实践探索中的成功经验和存在的不足,进行总结和反思。第五章是对提升我国全日制教育硕士实践能力培养质量的策略思考。提出对实践能力的目标科学定位、优化课程结构、改善教学方法与考核方式、落实双导师制、强化实习基地建设。第六章为研究结论。