本研究针对浙江大学本科新生始业教育展开深入研究，探究浙江大学本科新生始业教育在设计、实施以及反思的过程中存在的不足，并提出优化策略。　　研究通过阅读文献，对国内外几所高校始业教育的特色做法进行了总结，对浙江大学本科新生始业教育的发展历程和现状进行了详细的阐述。通过问卷调查，了解了学生对于当前浙江大学本科新生始业教育各项的需求程度、参与程度和满意程度，并调查了新生对于始业教育开展时间、开展形式以及工作人员的相关意见。同时，本研究还对学工部老师、学院辅导员和本科新生进行了访谈。通过对调查结果的分析和思考，将当前始业教育中存在的不足归结为以下三个方面:“设计筹备”阶段缺乏“学生感”、“执行过程”中不够“精细化”、“反思提升”阶段缺乏“超越感”。最后，通过对浙江大学始业教育中的不足及原因的分析，尝试提出了对应的对策与建议，主要从以下三个方面提出:强化顶层设计、提升实施质量、注重评价反馈，以期能够为浙江大学本科新生始业教育的进一步改善提供参考的依据，并为其他高校始业教育工作的开展提供借鉴。