体育教育管理思想是人们在体育教育管理实践活动中形成的、对体育教育管理的本质属性与基本规律等方面的看法和主张。体育教育管理思想来源于体育教育管理的实践,并引导着体育教育管理的发展方向。本文试图通过探索新中国体育教育管理思想的历史进程,总结其发展与演变的特征,为体育教育管理实践的未来发展提供历史经验和理论源泉。本文运用文献资料法,逻辑分析法等研究方法,充分借鉴前人的研究成果,以体育教育管理思想的历史发展为纵向线索,勾画出新中国体育教育管理演变的历史轨迹,在总结分析其特征的基础上得出研究结论。研究认为,新中国体育教育管理思想的发展经历了初建期、探索发展时期、“文革”时期、历史转变时期和改革开放初期、社会主义市场经济探索时期、新的历史时期几个阶段。经过分析,新中国体育教育管理思想呈现出阶段性、非独立性、渐进性、统一性与灵活性的特征。即新中国体育教育管理思想一定程度上随着占主流地位的政治、经济和社会价值体系的更迭而变化;建国初期,新中国体育教育管理思想受到苏联体育教育管理思想地重要影响,受到本国不同阶段体育教育思想地影响;伴随着新中国体育教育管理思想地发展,各级机构、干部配备、条例、法规、标准、大纲制定等工作也在逐步发展和完善,并向规范化和科学化方向迈进;新中国体育教育管理思想统一性与灵活性的特征尤其体现在体育教学大纲或课程标准及其教材制定和实施方面。新中国体育教育管理思想的演变,给我们的启示是:应该处理好理论与实践的关系;应该正确认识体育教育管理的核心要素;必须尊重和遵守客观规律;注重体育教育管理的科学化问题;应该处理好继承、发扬与创新的关系。