《义务教育英语课程标准》提出英语教学要通过体验、参与、探究和合作的方式,促进学生英语思维能力的发展,提高学生自主学习和解决问题的能力,最终发展学生综合应用的能力~([1])。写作教学是初中英语教学的重点之一,对学生语言综合能力的发展具有重要意义。为了实现《义务教育英语课程标准》中对初中生的写作培养目标,教师应采用既能使学生掌握相关的语言知识和技能,还能够促进学生自主学习和解决问题能力发展的写作教学方法。问题教学法是在建构主义学习理论的指导下出现的一种新的教学方法,该教学法主张将学习置于有意义的问题情境中,不断培养学生自主学习和解决问题的能力。本研究将问题教学法与初中英语写作相结合,就“问题教学法能否提高初中生英语写作成绩”以及“问题教学法对初中生英语写作态度有无影响”两个问题进行研究。本研究以延安市宝塔区第四中学八年级两个平行班的108名学生为研究对象展开实验。实验期间,实验班采用问题教学法进行写作教学,对照班采用常规写作教学方法。在整个教学实验中运用写作测试卷、问卷和访谈提纲对学生写作成绩和态度进行测试,最后通过SPSS26.0软件对比实验数据变化并得出结论。研究发现,与传统写作教学相比,问题教学法对学生写作有帮助。一方面,学生的英语写作成绩有所提高;另一方面,学生的英语写作态度发生了积极的变化。据此表明,将问题教学法应用于初中英语写作教学是行之有效的,它能突出学生的主体地位,为促进和提升初中英语写作教学提供借鉴意义。