随着社会的发展和科技的进步,网络信息技术的运用逐渐成为人们生活工作中重要的组成部分。近年来,网络信息技术载体之一的微信公众平台越来越广泛地被人们接受和使用。微信公众平台进行辅助性教学已经在一些学科中卓见成效,但在体育教学领域还缺乏相关的研究。本研究在啦啦操课教学中使用微信公众平台,对常规教学进行补充和辅助,促动学生课下自主学习,提升动作技能水平的学习效果及改变锻炼态度。最终使学生形成锻炼的习惯。本研究采用文献资料法、实验法、数理统计法,以沈阳工业大学两个啦啦操课选修班共84名学生作为实验对象,其中,实验班与对照班各42人。研究以微信公众平台学习的特点以及学生的学习需要为出发点,设计了微信公众平台在啦啦操选修课中的教学内容、教学方法、教学组织,从动作技能水平和锻炼态度两方面来验证微信公众平台的使用可提升啦啦操课动作技能水平及改变锻炼态度的研究假设。得出研究结果如下:(1)通过教师的教授和学生的学习,实验班动作技能水平提升幅度要大于对照班。在个人技能成绩当中,动作规范、动作熟练、动作的表现力与美感、动作与音乐的配合的指标有显著性差异(P<0.05),证明实验班比对照班提升明显。在小组编排成绩当中基本姿态和技术动作、动作与音乐的配合、团队配合,有显著差异(P<0.05);队形编排设计的P值为0.002,有非常显著差异(P<0.01),证明实验班比对照班提升明显。(2)锻炼态度方面,实验班在锻炼态度方面平均改变幅度要远大于对照班。实验班的实验前后测试结果为:行为态度、情感体验、行为意向的指标有显著性差异(P<0.05),证明实验班在这三方面改变明显;另外,行为习惯、行为控制感指标有非常显著性差异(P<0.01),证明实验班在这两方面实验前后改变非常明显。依以上研究结果得出研究结论:微信公众平台对学生啦啦操动作技能水平的提升起到积极有效的作用;微信公众平台对学生啦啦操锻炼态度的改变起到积极有效的作用。建议:(1)建议根据其他体育项目的特征来整合利用资源,尝试运用微信公众平台辅助教学。(2)应着重提高教师综合能力素质,把常规教学与新型教学手段相结合,落实到教学理论与思想中,做到对学生进行现代化教学,以达到更好的教学效果。