论文部分内容阅读
基于《中国英语能力等级量表》的初中生英语阅读能力现状的调查研究
【摘 要】
：
阅读能力是英语语言能力的重要组成部分,也是学生在学习英语的过程中必备的一项技能。通过英语阅读,学生可以扩充词汇量,掌握更多关于英语国家的相关背景知识,还有助于拓宽学生的国际视野,促进学生跨文化交际能力的提升。但是,学生在英语阅读方面仍然存在很多问题,导致这些问题出现的原因不尽相同。《中国英语能力等级量表》于2018年4月由我国教育部以及国家语言文字工作委员颁布,并在同年6月1日开始正式实施。该量表
【出 处】
：
内蒙古师范大学
【发表日期】
：
2021年01期
其他文献
青少年是祖国的未来,民族的希望。青少年这一群体比较特殊,他们普遍具有一定程度的文化素养,但是由于长期的学校生活,他们很少与社会接触,人生观、世界观也在形成过程中,对自我以及社会缺乏全面的认识,且大多数青少年正处于青春期,他们大多敏感、自尊心较强,受到学校、家庭以及人际交往等其他复杂因素的影响,或多或少会出现心理健康方面的问题。心理问题的出现对青少年生理、心理的健康以及发展都会产生不同程度的影响。本
学位
公开课是指执教者和学生围绕某一学科课题及内容,在特定的场合有目的、有计划地向特定群体开展的公开性的教学实践活动。常见的公开课类型主要有示范型、展示型、研讨型、汇报型等。公开课对发现教学问题,开展学术研讨,促进教师专业发展,提升教师专业素养,促进学生全面发展具有重要作用。本研究采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和观察法等研究方法,选取呼和浩特市新城区X小学28位语文教师和4-6年级280名学生为研究
学位
进入新世纪以来,因为新一轮基础教育课程改革(以下简称为“新课程改革”)的深入推行,考试评价也同步进行改革。考试是检测学习者对知识掌握程度的直观方法,同时考试具有导向、激励、选拔等功能。中考命题是考试评价改革重要的环节之一,因此中考试题的研究,初中历史教学具有不可替代的意义。通过“新课程改革”把握历史教学的方向,用中考来评价教育教学成果。为了能够全面、准确地体现“新课程改革”理念,我们需要不断地探索
学位
小学科学属于综合课程,初中化学属于分科课程,它们在教学内容、教学方法、学习方法方面必然存在很大不同,所以初中与小学两个相邻教育阶段的衔接是一个很现实的教育问题。以教科版小学科学和人教版初中教科书中关于“物质的变化”为例,从教学内容、教学方法、学习方法三方面进行对比分析衔接性问题。对初中化学教师给出衔接的教学建议,这既是对初中化学教师教学方法的完善,也是在初中《化学》与小学《科学》间搭建一座有效桥梁
学位
传统媒体时代,粉丝对明星的种种认知局限在报纸、杂志和电视广播等传统媒介上,他们所展现出的媒介形象并非粉丝经由自己直接接触了解到,而是由传统媒体提供的信息所建构出的“身份”,粉丝只能被动接受媒介呈现的明星媒介形象。随着日新月异的媒介技术与日益低廉的媒介使用门槛使得大众传播格局转变,传播主体多元化,粉丝既是受传者也是传者,双重角色下的粉丝被赋予与媒介机构相同的男明星媒介形象建构与传播权力。部分粉丝为了
学位
地理实践力作为地理学科的核心素养之一,在对培养学生自身素质以及适应终身发展和社会发展需要的方面起到了至关重要的作用。地理教材“活动系统”对于落实地理实践力培养是不可或缺的一个载体,进行地理教材“活动系统”研究,可以提高对当前地理教育发展的认识,更好地了解新教材的编写设计特点,有利于地理教育的发展。因此,进行地理教材“活动系统”的研究,探讨其在地理实践力培养中的教学策略,可以对培养学生的地理实践力产
学位
化学学习评价新理念倡导“为了学习的评价”(Assessment for learning)和“作为学习的评价”(Assessment as learning),教育部在2018年1月印发的普通高中化学课程标准(2017年版)中明确回应了新评价理念的要求,倡导基于化学学科核心素养的评价,实施“教、学、评”一体化。目前,我国“教、学、评”一体化相关研究主要集中于概念辨析和教学模式的初步构建,结合具体学
学位
随着网络时代的快速发展,教育信息化成了必然趋势。另外随着新课程改革,教育理念和政策也发生变化。传统的教学已经不能满足学生的需求,所以教师的教学方式不能仅限于传统的教学,而是需要顺应时代的发展和课程的改革来更新教学方式。化学这门课程以实验为基础,并且高中化学的知识繁多,涉及很多抽象的、微观的知识。教师仅用传统的方式进行教学,学生会很难理解,从而导致学生不愿意学化学。教师以传统教学为基础,运用网络资源
学位
校园欺凌普遍存在,严重威胁校园环境安全,对学生身心造成伤害。校园欺凌越来越受到各界关注,近年来成为心理发展与教育领域研究的热点问题。校园欺凌角色包括欺负者、被欺负者和旁观者,多数研究重点探讨欺负者和被欺负者,对旁观者的关注较少。旁观者是校园欺凌人数比例最大的一部分,对欺凌的发生发展有重要影响。目前学者多关注旁观者的行为、行为原因以及行为干预,消极看待旁观者。然而态度和行为不是一一对应关系,旁观者的
学位