目的:考察高低社交焦虑个体对正性评价的两种解释路径,及其对社交焦虑个体正性评价恐惧的影响。　　方法:研究一以中国大学生群体中的高社交焦虑个体为对象,通过半结构式访谈了解他们通常受到正性评价的情形和经历、对正性评价的反应,并对他们解释正性评价的方式进行归纳总结;研究二通过使用量表评定的方式比较高低社交焦虑个体负性评价恐惧(FNE)、正性评价恐惧(FPE)水平与对正性评价解释方式,以检验社交焦虑个体对正性评价的解释偏向:研究三将受到正性评价的情境时的状态焦虑水平作为FPE的操作性定义,以情境实验法考察不同解释路径对高社交焦虑个体FPE的影响。　　结果与结论:(1)高社交焦虑个体的FNE、FPE水平均显著高于低社交焦虑个体。(2)产生FPE的对正性评价的解释路径可归纳为两大类——“正性评价提升他人期望”,“正性评价增加人际冲突”。(3)高低社交焦虑个体在认为正性评价提升他人期望和带来关注的程度上未发现显著差异,但是高社交焦虑个体会比低社交焦虑个体更多地采用消极的解释倾向,更少地采用积极的解释倾向。(4)“正性评价提升他人期望”和“正性评价增加人际冲突”两种解释路径对高社交焦虑个体受到正性评价时的状态焦虑水平主效应均显著,两种解释路径对高低社交焦虑个体受到正性评价时的状态焦虑水平有着复杂而有差异的影响,“正性评价增加人际冲突”的解释路径尤其显示出对高社交焦虑个体FPE重要的影响。