土壤重金属时空一体化数据异常识别研究

来源 :北华航天工业学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tingyu263
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
土壤重金属含量高低直接影响人们生命安全及相关部门管理决策。对于土壤调查获取的重金属数据中,由于数据错误或实际含量异常等往往使得其表现出与其邻域范围内数据存在显著差异,因此有必要对土壤重金属数据进行异常识别,用以指导后续科学处理以达到消除或削弱异常数据的影响。目前针对异常值检测研究主要从属性值,时间及空间三方面进行考虑。其中基于属性数据利用传统统计指标的方法仅能够识别属性值的全局异常;基于空间邻域的异常检测方法能发现单期数据的空间局部异常,而基于时间邻域的异常识别方法则能识别时间尺度上的异常。当面向多期非固定的土壤重金属检测数据进行异常识别时,则需要综合考虑时间和空间尺度。而目前在时空异常识别方面,通常是只考虑空间自相关性或者时间相关性,缺乏考虑其时空自相关性;在确定时空邻域范围时主观性较强,对于异常检测的时空邻域的稳定性考虑不足,且无法判别其异常类型对数据后续处理的影响。基于上述问题,本研究提出了一套时空一体化土壤重金属污染数据异常识别方法。该方法利用基于K临近距离来获取稳定的时空研究邻域,采用基于时空相关性的时空莫兰指数进行土壤重金属时空异常值检测,并基于相关性分析提取强相关性指标辅助进行异常类型识别。并基于该方法研发了基于时空一体化的土壤重金属污染数据异常识别系统。最后以北京市多年期农田区为研究案例,利用该方法对该区域重金属数据进行异常识别,并结合变异特征及插值精度两方面对异常识别结果进行对比分析。结果显示,重金属Cu在2005年的58号点位存在类型为疑似数据错误的异常,重金属Cr在2005年的6号、25号、27号、43号点位存在异常。重金属As在2005年的13号、33号、88号;2007年的225号、258号存在类型为疑似数据错误的异常。基于变异特征对比分析结果显示在将原始样点进行全局、局部和疑似数据错误异常样点剔除后样本总体的离散程度降低,样本空间自相关性程度及区域结构性变异趋势增强;剔除全局和局部异常点后,数据空间插值误差得到了明显的降低,去除疑似数据错误异常点后插值误差较去除局部异常点时的插值误差基本一致表明原始样点中对判断为疑似数据错误的样点进行剔除后对整体插值估计影响甚微,证明了该土壤重金属时空一体化数据异常识别方法的有效性和准确性。
其他文献
边界元方法是有限元方法的一个重要补充。因为其只需将边界分割成边界单元所以降低问题的维度,输入的数据少,计算时间大大缩短,且区域内的物理量可有边界解析式的离散形式直
伴随着经济全球化与国内经济的快速发展,国际产业资本控股A股上市公司的事件开始变多。理论上,通过输出优质技术、管理理念、运营经验等方式,外资控股国内上市企业后可以帮助
褐环粘盖牛肝菌(Suillus luteus(L.:Fr.)Gray)是一种分布比较广泛的外生菌根真菌,能够与松科等植物互利共生,还能改善土壤环境、增加植物对水份及营养物质的吸收。该菌生长的
在统计分析中,经典的回归模型已经不能用来刻画越来越接近实际的混合数据.针对现实生活中存在大量的混合数据,多元统计分析中的聚类分析方法是分析混合数据的重要统计工具之
时滞微分方程是具有时间滞后的微分方程,它用于描述既依赖当前状态,又依赖过去历史的动力系统.由于充分考虑了历史对当前状态的影响,它在物理、化学、工程、信息、经济,特别
纤维素酶是一种复合酶,分解纤维素时起生物催化作用,广泛存在于自然界的生物体内。一般用于生产纤维素酶的菌株主要为丝状真菌,产生外切葡聚糖酶、内切葡聚糖酶和p一葡萄糖苷
磷脂酶A1广泛存在于生物体内,并参与生物体内多种生理功能的调节,是一类可以水解磷脂的酶,其水解产物溶血磷脂可以作为食品添加剂和乳化剂等,广泛应用于食品加工、油脂脱胶、
随着集成电路测试成本越来越高,成本管控能力成为封装测试厂的核心竞争力。本文针对NAND FLASH存储器测试,提供了具有实际意义的良率提升和测试时间优化的方案。在良率提升方
近年来,饮食结构与营养摄入造成的健康隐患,成为了全世界范围内的重大问题。作为营养健康研究的重要一环,我国居民膳食结构与营养数据采集分析方法还存在着诸多不足,如何结合现有科技手段建立一个便捷准确的营养数据采集分析平台成为了一个亟需解决的重要课题。而随着移动互联网的不断发展与移动终端的快速完善,智能手机在人们生活中扮演着越来越重要的角色,如何将移动互联网应用于营养健康领域值得深思。基于以上问题与现状,
立德树人是教育的核心问题,职业素养是中等职业学校教育工作的重要内容。德育课程是中等职业学校德育工作的主要载体,是提升职业素养的重要途径,基于职业素养培养的德育课程改革是中职教育的关键问题。但是,当前中等职业学校德育课程还存在着教学内容与职业需求脱节、教学模式与学生身心特点不相适应、德育内容缺乏职业特色、教学方法的实践性差、德育课程的地位边缘化等问题。中等职业学校的德育课程还不能有效助推学生职业素养