对于工作特征、工作满意度和工作价值观的研究，目前国内学者大多是以企业员工为研究对象，以高校组织为背景的研究则比较少。开展高校教师工作特征、工作满意度和工作价值观的关系研究，不但有助于学校组织效能的提高，或许能解决我国高等教育界面临的许多问题。有鉴于此，本论文以天津市高校教师为研究对象，探讨工作特征、工作满意度和工作价值观三者之间的关系。 本研究通过预备调查问卷，采用探索性因素分析方法编制了天津市高校教师工作特征、工作满意度和工作价值观分量表，以此作为研究探讨工具。经项目分析、因素分析、信度检验后得到了高校教师工作特征的四个维度，分别是技能多样性，任务重要性，自主性，工作反馈；高校教师的工作满意度的六个维度，分别是组织认同，工作状况，上级关系，学生关系，同事关系，个人发展：高校教师工作价值观的三个维度，分别是内在价值，社会价值，回报价值。 正式研究发放560份正式问卷，回收455份有效问卷，运用相关分析、独立样本T检验、方差分析、回归分析等多种统计学方法对数据进行分析。研究有以下发现：教师性别、年龄、工龄、学历等人口变量对工作特征、工作满意度和工作价值观有影响；相关分析表明，工作特征四个维度与工作满意度六个维度均显著相关；工作特征与工作价值观显著相关，其中内在价值与工作状况满意度成显著负相关。回归分析表明，工作价值观在工作特征和工作满意度之间存在中介效应。 本论文讨论了结果的现实意义，并分别对高校教师、领导自身和未来研究提出了可行性建议，以供实践界和理论界参考，期待逐渐能在高校获得重视并得到有效提升。